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幼儿园中班语言公开课教案《小兔落水后》含反思

活动目标：

1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：劝慰、埋怨、手足无措。

2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：

1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔

2、竹竿一根。

3、字词：劝慰、埋怨、手足无措。

活动过程：

一、导入故事：

师：今日教师请来了很多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊?

(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)

师：今日天气可好了，小动物们可快乐了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是玩的正快乐的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，假如你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说些什么呢?

二、引出故事：

师：今日，教师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是小兔子一不当心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。小猴子观察了，忙劝慰小兔说：小兔子，别可怕，要英勇的与河水作斗争，英勇的向岸边游去，坚持究竟就是成功，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸观察了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平常教师说了要留意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它观察草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。

小兔子很感谢小山羊。教师知道了，批判了小猴子和小狐狸，并告知他们说：当朋友遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

师：我的故事讲完了，请小朋友们告知我：故事的名字叫什么?

师：是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一个什么方法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?

师：请一个小朋友上来表演。

师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了方法，可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

三、其次遍倾听故事。

师：故事讲完了，请小朋友告知我，小兔子落水后，小猴怎么说的?(出示字词“劝慰”)

师：你会用劝慰来说一句话吗?

师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?

师：小狐狸观察小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”)

师：你会用埋怨来说一句话吗?

师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子劝慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗?它喜不喜爱这种方法?不喜爱。为什么?

师：那么小山羊来后，它不会游泳，它观察小兔落到了河里，它是怎么样?(出示词语“手足无措”)

师：那你会用手足无措来说一句话吗?

师：那小山羊想到了什么方法呢?想到什么方法?

师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的方法最好?为什么?

师：那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那假如你看到小兔子掉河里了，你会用什么方法去就小兔?

四、分组表演

师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。

师：那你们知道故事里，教师是怎么对它们说的啊?

师：我们一起来学学教师的话：当朋友遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊?

教学反思：

在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。具管状长耳（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。

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