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幼儿园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思
活动目标
1、知道值日生的工作是为大家、为班级效劳的，建立为集体效劳的意识。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、体验为集体效劳的欢乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。
活动预备
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。
2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
活动过程
一、熟悉值日生，了解值日生的意义。
（1）观看大班幼儿佩带标记进展的情景表演。
哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的.？
（2）争论：为什么小朋友要轮番做值日生？
小结：有了值日生的效劳，可以让大家有更多的学习时间学习嬉戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到欢乐，自己也得到欢乐。
（幼儿是最喜爱仿照的，他们刚刚萌发为集体效劳的意识，情景表演为幼儿梳理了生活阅历，从而知道那些事是为大家效劳的。
二、引导幼儿结合生活阅历争论：值日生效劳的内容和方法。
（1）、争论值日生可以在那些方面为大家效劳？怎样才能做好？
（2）、争论怎样做一名能干的值日生？
（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反应信息，幼儿争论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）
教学设计意图：
经过小班一年的集体生活，已逐步具备了肯定的自我效劳力量，同时也萌发了为他人效劳的意识，如：活动中帮教师发发水彩笔，排一排小椅子，午睡时帮同伴拉一拉衣袖，无不表达了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人效劳的乐趣，而幼儿本身也正是把为他人效劳的当作一件欢乐的事，因而设计了这一活动。
【幼儿园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思】
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