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幼儿园中班社会教案《奇妙的礼貌用语》含反思

【活动设计】

最近，我发觉自己的身边时常消失一些不文明不礼貌的不良大事。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就承受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人沟通，需要别人帮忙时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应当让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展现民族精神的重要途径。所以针对这一状况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

【活动目标】

1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

【活动重点】

要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？

【活动难点】

难点是请幼儿把握礼貌用语的普及和广泛应用。

【活动预备】

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问预备是一个小故事的动画碟片。

【活动过程】

一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿争论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很焦急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很焦急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很惊奇，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

请幼儿争论；教师小结争论结果。请幼儿续看动画故事再次进展争论。

（下一半故事内容：兔宝宝又连续走着，最终又看到了一扇红漆大门这时发觉门牌号是10号，兔宝宝快乐极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“感谢您。”最终兔宝宝最终帮忙妈妈做好了这件事情，特殊的快乐和欢乐。妈妈也快乐的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次争论。教师小结争论结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮忙你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做嬉戏好吗？”再如：“教师您辛苦了。”或“我们感谢教师为我们发了这么好看的书”。“教师早上好。”“教师再见了。”

2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮忙时我们应当怎么说？

3、幼儿自由争论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做嬉戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿认真观擦。

2、将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进展情境表演练习。

3、幼儿自由组合，进展情境表演，教师指导。

4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓舞幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：

小朋友们都把握了礼貌用语的应用，盼望全部的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

活动延长：

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇异和欢乐。

【活动反思】

我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动兴趣深厚，特殊是在争论时，他们积极主动，各抒己见，气氛特别热闹，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由安排角色，活动心情高涨，效果显著。固然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的全都性，只有这样的文明礼仪教育才会到达预期的教育效果和目标。