体育6年级 4跨越式跳高 大单元课时教案 .pdf

KDL体育与健康课时计划——跨越式跳高

跨越式跳高言瓮

主题4/18年级六年级班级1人数：36

学习

1.运动技能：初步掌握丈量步点的方法，并熟练£擘握跨越式跳高的连贯动作

目标

2.健康行为：通过步点丈量方法学习过程，让学，生养成在探究中找到解决问题的意识与能力

3.体育品德：进一步强化培养学生通过训练养成1直求更高、更强的精神品质。

1.结构化运动知识和技能：学习示范丈量方法，复习上步起跳动作

主学

2.拓展练习：助跑起跳摸气球

内容

3.比赛或展示：分组连贯动作展示与比赛。

L学生学习：对于丈量步点准确的反复探索

重难2.教学内容：连贯动作的分解与完整的科学性拆分

点3.教学组织：集体示范时，学生全员参与率

4.教学方法：讲解与示范法的恰当时机把握

安全充分的热身，专项的技术要领的反复强化与提醒无干扰的场地，专业跳高垫与跳高架4

场地器材

保障套，气球4个

课的

运动负荷

结构

与时教学内容教与学的方法组织形式

时间强度

间（分

（分钟）（次/分）

钟）

教师：集体示范10145

1.声音洪亮，口令短促有力

1.课堂常规

2.检查服装

2.队列队形：3.安排见习生

（立正、稍息、向左/

右/看-齐、齐步-走、4.宣读上课内容以及要求。

跑步-走、蹲下起立）

学生：

1.集合做到快静齐

激趣

导学

2.穿好运动服装

3.见习生认真观察教师教学内

容

4.认真听教师讲解课的内容与要

求。

教师：慢速领跑

两列纵队

学生：跟随教师慢跑集体示范

★

热身运动：教师：

慢跑操场2圈

1、讲解示范“神奇的步点丈量”

游戏的方法与要求

名称：“神奇的步点

丈量游戏2、邀请3~5名学生做示范

方法:从起跳点开始，3、根据示范学生的情况再做强

逆向跑步准备起跳，调与提示

跑出一段距离后，记4、组织学生分*4个组别，由组分四组进行

住最后哪