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KDL体育与健康课时计划——跨越式跳高
跨越式跳高言瓮
主题4/18年级六年级班级1人数:36
学习
1.运动技能:初步掌握丈量步点的方法,并熟练£擘握跨越式跳高的连贯动作
目标
2.健康行为:通过步点丈量方法学习过程,让学,生养成在探究中找到解决问题的意识与能力
3.体育品德:进一步强化培养学生通过训练养成1直求更高、更强的精神品质。
1.结构化运动知识和技能:学习示范丈量方法,复习上步起跳动作
主学
2.拓展练习:助跑起跳摸气球
内容
3.比赛或展示:分组连贯动作展示与比赛。
L学生学习:对于丈量步点准确的反复探索
重难2.教学内容:连贯动作的分解与完整的科学性拆分
点3.教学组织:集体示范时,学生全员参与率
4.教学方法:讲解与示范法的恰当时机把握
安全充分的热身,专项的技术要领的反复强化与提醒无干扰的场地,专业跳高垫与跳高架4
场地器材
保障套,气球4个
课的
运动负荷
结构
与时教学内容教与学的方法组织形式
时间强度
间(分
(分钟)(次/分)
钟)
教师:集体示范10145
1.声音洪亮,口令短促有力
1.课堂常规
2.检查服装
2.队列队形:3.安排见习生
(立正、稍息、向左/
右/看-齐、齐步-走、4.宣读上课内容以及要求。
跑步-走、蹲下起立)
学生:
1.集合做到快静齐
激趣
导学
2.穿好运动服装
3.见习生认真观察教师教学内
容
4.认真听教师讲解课的内容与要
求。
教师:慢速领跑
两列纵队
学生:跟随教师慢跑集体示范
★
热身运动:教师:
慢跑操场2圈
1、讲解示范“神奇的步点丈量”
游戏的方法与要求
名称:“神奇的步点
丈量游戏2、邀请3~5名学生做示范
方法:从起跳点开始,3、根据示范学生的情况再做强
逆向跑步准备起跳,调与提示
跑出一段距离后,记4、组织学生分*4个组别,由组分四组进行
住最后哪
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