苏少版音乐六年级上册第七单元 《森吉德玛》教案.docx

苏少版音乐六年级上册第七单元《森吉德玛》教案

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教材分析

《森吉德玛》是苏少版音乐六年级上册第七单元的一首蒙古族民歌。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解蒙古族的音乐特点，感受蒙古族的音乐风格，培养音乐欣赏能力。教材中包含了歌曲的乐谱、歌词以及相关文化背景介绍，为学生提供了全面的学习资源。通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲的演唱技巧，理解歌曲的内涵，提高音乐素养。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐的兴趣，培养音乐审美素养；

2.提升学生音乐表现力，锻炼演唱、演奏能力；

3.培养学生音乐创造力，激发音乐创作潜能；

4.提高学生对音乐文化背景的理解，培养跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、音色等，并能够演唱一些简单的歌曲。

2.学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，具有一定的演唱和演奏能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢聆听和分析。

3.学生在学习本节课过程中可能遇到的困难和挑战包括：蒙古族音乐风格的把握，歌曲中特殊节奏的演唱，以及对歌曲文化背景的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏少版音乐六年级上册教材。

2.辅助材料：准备《森吉德玛》歌曲的音频资料，蒙古族文化背景的图文资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保音响设备正常，以便播放音乐，教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蒙古族音乐《森吉德玛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蒙古族音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些蒙古族文化的图片或视频片段，让学生初步感受蒙古族音乐的魅力。

简短介绍蒙古族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《森吉德玛》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《森吉德玛》的基本概念、组成部分和音乐特点。

过程：

讲解《森吉德玛》的定义，介绍其歌词、旋律、节奏等组成元素。

详细介绍歌曲的旋律特点，使用乐谱或音乐片段帮助学生理解。

3.《森吉德玛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《森吉德玛》的特性和重要性。

过程：

选择《森吉德玛》的演唱版本进行分析。

详细介绍每个版本的演唱风格、情感表达等特点，让学生全面了解蒙古族音乐的风格。

引导学生思考这些版本对蒙古族音乐传承的影响，以及如何应用蒙古族音乐元素创作新的作品。

小组讨论：让学生分组讨论蒙古族音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蒙古族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蒙古族音乐《森吉德玛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蒙古族音乐《森吉德玛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蒙古族音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蒙古族音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蒙古族音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蒙古族音乐《森吉德玛》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.蒙古族音乐概述

-蒙古族音乐的起源和发展

-蒙古族音乐的特点和风格

-蒙古族音乐的种类和表现形式

2.《森吉德玛》歌曲分析

-歌曲的背景和创作背景

-歌曲的歌词内容和意义

-歌曲的旋律和节奏特点

3.演唱技巧与表现

-歌曲的音域和音高把握

-歌曲的节奏和韵律感知

-歌曲的情感表达和演唱风格

4.民族音乐欣赏

-蒙古族音乐的美学特征

-蒙古族音乐的乐器和演奏方式

-蒙古族音乐对情感和思想的表达

5.蒙古族音乐文化背景

-蒙古族的历史和文化传承

-蒙古族音乐与生活方式的关系

-蒙古族音乐在社交和仪式中的角色

6.创作与改编

-创作蒙古族音乐的基本要素

-蒙古族音乐的改编和创新方式

-学生创作实践：改编《森吉德玛》

7.音乐欣赏技巧

-如何欣赏蒙古族音乐的美感

-如何理解歌曲的情感内涵

-如何分析歌曲的结构和形式

8.民族音乐教育

-蒙古族音乐教育的意义和目标

-蒙古族音乐教育的方法和策略