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基础训练直述句与转述句的互换（教学设计）2023-2024学年统编版六年级下册语文
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“基础训练直述句与转述句的互换（教学设计）2023-2024学年统编版六年级下册语文”章节主要围绕直述句与转述句的互换技巧进行讲解和训练。通过分析课本中相关例句，使学生掌握直述句与转述句的互换方法，提高句子表达的准确性和灵活性。本节课旨在培养学生的语言表达能力，为更高年级的语文学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言建构与运用：培养学生能够准确识别并转换直述句与转述句，提升句子表达的丰富性和灵活性。
2.思维发展与提升：通过对比分析，提高学生逻辑思维能力和语言概括能力。
3.文化传承与理解：引导学生理解并运用汉语表达习惯，传承和弘扬中华民族优秀文化。
重点难点及解决办法
重点：掌握直述句与转述句的互换方法，能够准确、流畅地进行句子转换。
难点：理解和运用直接引语与间接引语的转换规则，特别是在复杂句子结构中的转换。
解决办法：
1.通过课本中的例句，让学生直观感受直述句与转述句的区别和联系。
2.设计互动练习，让学生在小组讨论中尝试转换句子，教师及时给予反馈和指导。
3.对于复杂句子的转换，采用分步骤教学，先从简单句开始，逐渐过渡到复杂句。
4.利用思维导图帮助学生梳理转换规则，强化记忆。
5.安排课后作业，让学生在实际语境中练习转换，巩固所学知识。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍直述句与转述句的基本概念和转换规则。
2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探索句子转换的技巧。
3.利用案例研究，分析课本中的实际例句，让学生在实践中学习。
4.通过角色扮演，模拟日常对话情景，让学生在实际语境中练习句式转换。
5.使用多媒体教学，如PPT展示和视频资料，增强直观性，提高学生的学习兴趣。
教学过程
1.导入新课
-（教师）同学们，大家好！今天我们将学习一个新的语文知识点——直述句与转述句的互换。请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些句式转换？对，比如陈述句与疑问句的互换，那么今天我们要学习的直述句与转述句又有什么不同呢？
2.知识讲解
-（教师）首先，我们来了解一下什么是直述句和转述句。直述句就是直接引用别人的原话，而转述句则是用自己的话来表达别人的意思。比如，别人说：“我喜欢这本书。”我们可以用直述句表达为：“他说：‘我喜欢这本书。’”，也可以用转述句表达为：“他说他喜欢这本书。”那么，我们如何进行直述句与转述句的互换呢？接下来，我将给大家讲解一些基本规则。
3.课文主旨内容探究
-（教师）现在，请大家打开课本，我们来学习一篇关于直述句与转述句互换的例文。这篇文章讲述了一个有趣的故事，故事中的角色在对话中使用了不同的句式。请大家仔细阅读，找出文中的直述句和转述句，并思考它们在文中的作用。
4.学生互动
-（教师）好，现在请大家分成小组，每组选择一个段落，讨论其中的直述句和转述句，并分析它们在文中的作用。稍后，每个小组将向全班汇报你们的发现。
5.小组讨论与汇报
-（学生）我们小组选择了第一段，我们发现这段话中既有直述句也有转述句。直述句直接引用了角色的原话，让读者感受到了角色的情感；而转述句则让叙述更加流畅，有助于推进故事情节。
6.案例分析
-（教师）很好！现在，请大家看这个案例：“他说：‘我昨天去了图书馆。’”如果我们想用转述句来表达这个意思，应该怎么改写呢？大家一起来试试。
7.实践练习
-（学生）根据教师提供的案例，学生在纸上尝试进行直述句与转述句的互换练习，教师巡回指导。
8.角色扮演
-（教师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个故事情节，用直述句和转述句来模拟对话。每个小组成员都将扮演故事中的角色，注意运用我们今天学到的知识。
9.总结与反馈
-（教师）好的，我们刚刚完成了角色扮演活动，大家都表现得非常出色。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请大家分享一下你们在实践中的体会和收获。
10.课后作业布置
-（教师）最后，作为课后作业，请大家完成以下任务：选择一个你喜欢的故事情节，用直述句和转述句来改写故事中的对话。下节课，我们将分享彼此的作品。希望大家能够巩固今天学到的知识，并在实际运用中不断提高。
11.结束语
-（教师）好了，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，并在生活中多观察、多练习，提高自己的语言表达能力。下节课，我们将继续学习新的语文知识点。祝大家度过一个愉快的课后时光！再见！
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-为了帮助大家更深入地理解直述句与转述句的互换，我为大家推荐以下拓展阅读材料：《语文知识手册》中关于句式转换的章节，特别是直
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