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基于互联网+背景下教学的应用研究——以超星学习通为例

发布时间：2022-12-08T07:17:42.206Z来源：《教学与研究》2022年第8月15期作者：戴静雯

[导读]现如今，计算机网络技术迅猛发展，为教育教学工作的推进提供了有效的辅助。

戴静雯

广东省湛江卫生学校

摘要:现如今，计算机网络技术迅猛发展，为教育教学工作的推进提供了有效的辅助。面对疫情常态化的大背景，教育教学需要做到统

筹兼顾，将线上教育与线下教育更加紧密的编制在一起，突破传统教育思维的局限，开辟互联网教学新方向。本文以超星学习通为例，探

讨互联网+背景下的教学应用策略，希望能够为更好的促进教育教学水平的提升贡献一份力量。

关键词:互联网+；教学应用；超星学习通

一、引言

就目前情况来看，在学校教育工作持续推进的进程中，线上教学已经成为了不容分割的一个重要部分。以超星学习通为代表的网络教育

平台，一方面可以为教师提供更加丰富的教学资源，充分调动学生的学习积极性，另一方面也能够满足疫情期间进行线上教学的需求，扩

大教育影响力。本文主要对于互联网+背景下以超星学习通为代表的教学平台的应用开展分析，望能够为更好的带动教学水平的进步、培

养学生自主学习的能力积累相应的经验。

二、超星学习通的实践应用需求

超星学习通是一款综合型线上平台，集合了图书、报刊、杂志等多种资源，能够充分满足媒体互动、线上学习、课程资源丰富等多种需

求。将超星学习通引入到实践教学中，学生可以借助以手机为代表的移动终端，不再受到时间与空间的局限，随时随地的加入到学习进程

中。因超星学习通关联海量的教学资源，并且能够帮助教师与学生建立起更紧密的互动性关系，因此使用范围越来越广。

首先，站在教师的角度上来看，受到传统教学思维的影响，许多教师对超星学习通这类新型学习平台的应用能力仍然有所欠缺，教师在

使用这类教学平台时必须要熟知各个模块的功能，结合课堂上需要讲解的知识，发挥超新学习通平台的应用优势，展现教学设计成果。教

师可以根据实践需求制作教学视频，在超星学习通平台上共享应用。

其次，站在广大学生的角度上来看，学生们自主学习能力方面普遍有着较大的进步空间，在使用超星学习通的过程中，学生的被动学习

行为将逐渐被转换为主动学习行为，在教师的辅助和引导下，更有助于培养学生良好的学习习惯。

最后，站在学校教育教学的角度上来看，超星学习通等线上教学平台的应用，需要借助更具现代化特质的教学设备，能够极大程度上提

升课堂的丰富性，达到更优的教学效果。

三、超星学习通在教学中的应用策略

超星学习通属于功能较为丰富的一类线上教育平台，其所具备的许多功能都能够在实践教学中较好的发挥作用，例如，问卷调查可以被

应用于教师需要学生给出意见或反馈的场景下，分组讨论能够提升课堂教学的互动性，抢答功能可以调动学生学习的积极性，投票功能能

够集思广益、反映学生的真实想法；测试功能能够检验学生的学习情况等。将超星学习通应用到教学环节中可以从课前准备、课中实时与

课后应用三个方面入手。

首先，教师可以根据教学大纲要求以及教学课时规划选定教学资源库，将现有的教材资源与超星学习通平台上的网络资源进行整合上

传，有针对性的对于每堂课上需要进行讲解的内容进行规划和设计，便于学生在正式上课之前借助超星学习通APP提前了解教学内容。教

师在这一环节中可以发挥自身作为引导者的作用，借助问卷调查、线上问答等有效方式检测学生的预习成果。

其次，在进行课堂教学的过程当中，教师可以在资源库中调取视频、音频等课件，使用多媒体设备展示在学生面前，学生也可以使用超

星学习通APP查阅信息资料。不仅如此，超星学习通还能够为教师提供签到功能，学生如果对所学知识产生了疑问也可以在平台上反馈给

教师。

最后，超星学习通设有课后资源库，在课后可以为学生提供试卷、试题等检测功能，教师可以提前在平台上设置习任务发布时间，学生

即可在超星学习通APP上完成作业，将作业情况提交给教师，或是进行自我检测。教师可以根据学生在线上平台的表现情况了解其学习状

况、对知识点的理解程度，从而有针对性的调节教育方向，提高整体教学效果。值得一提的是，学生还可以在超星学习通平台之上反复多

次观看教师录制和上传的视频讲解内容，达到巩固与提升的目的。

总的来说，超星学习通平台集合了预习、教学、复习、检测等多项功能，有助于深入挖掘学生的兴趣点，将学生的学习状况反馈给教

师，也有助于培养学生的自主学习能力，为学生提供发展兴趣、提高素养的优质平台。

四、超星学习通在教学中的应用效果检测

首先，选定研究对象。选择同一教师授课的两个班级A班和B