七年级下册 第一单元 写作 《写出人物精神》教学设计.docx

七年级下册第一单元写作《写出人物精神》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级下册第一单元写作《写出人物精神》教学设计

教学内容

本节课为七年级下册第一单元写作《写出人物精神》的教学设计。本章节主要围绕如何通过细节描写和典型事件来刻画人物的精神风貌。内容包括：

1.人物描写的概念与作用；

2.人物精神风貌的表现手法；

3.运用典型事件和细节描写塑造人物形象；

4.人物描写中的注意事项；

5.实践练习：以一篇例文为例，分析其人物描写的技巧，并尝试自己创作一篇描写人物精神的短文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过分析例文，使学生学会运用生动、贴切的词语和句子来描写人物形象，提高写作能力。

2.思维发展与品质：培养学生观察、分析、归纳和创造性地解决问题的能力，能够在写作过程中抓住人物特点，进行深度刻画。

3.文化理解与传承：引导学生关注身边的人和事，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对优秀作品的鉴赏能力，激发创作欲望，培养独立审美观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的写作技巧，如记叙、描写、议论等表达方式，对人物描写有了一定的了解，能够进行简单的细节描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对写作有一定的兴趣，但可能对人物精神的深度刻画感到困难。他们在学习过程中倾向于直观、具象的学习方式，喜欢通过实例来理解和掌握知识点。同时，学生可能更倾向于小组合作和讨论，以便互相启发和借鉴。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-难以把握人物精神的核心特征，导致描写空洞或过于表面。

-在运用典型事件和细节描写时，可能无法准确选择和运用，使文章缺乏说服力。

-在写作过程中，可能会出现语言表达不够丰富、生动，难以传达出人物的精神风貌。

-部分学生可能缺乏写作自信，担心自己的作品不被认可，从而影响写作的积极性和创作欲望。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人物描写的基本概念和方法，帮助学生掌握写作技巧。

2.案例分析法：通过分析经典文本中的优秀人物描写案例，让学生直观地感受人物精神的刻画方法。

3.实践操作法：安排课堂写作练习，让学生在实践中学习如何运用细节和事件描写人物精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示人物描写的步骤和技巧，以及经典文本的案例分析。

2.教学软件：利用在线写作平台，让学生实时提交作品，教师进行在线批改和反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线文学网站，阅读更多优秀的人物描写作品，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在写作中是如何描写人物的？怎样的描写能够让人物形象更加生动？”

-展示一些优秀的人物描写片段，让学生初步感受人物描写的魅力。

-简短介绍本节课的主题“写出人物精神”，说明人物描写在写作中的重要性。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人物描写的定义，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等组成元素。

-介绍人物描写的原则和方法，如通过细节展现人物性格，使用典型事件突出人物精神。

-通过例文展示人物描写的实际应用，让学生理解人物描写如何使文章更加生动。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人物描写案例进行分析，包括教材中的经典文本和现代文学作品。

-详细介绍每个案例的写作手法和效果，让学生全面了解人物描写的多样性。

-引导学生思考这些案例对自身写作的启示，如何在自己的作品中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个人物描写的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的写作技巧、注意事项以及如何刻画人物精神。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享讨论中的发现和心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内