第4课 中古时期的亚洲 教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第4课中古时期的亚洲教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教学内容

教材章节：第4课中古时期的亚洲

内容列举：本节课主要围绕统编版（2019）必修中外历史纲要下册第4课展开，内容包括：

1.阿拉伯帝国的建立与扩张；

2.伊斯兰教的传播及其影响；

3.印度古代文明的发展；

4.中古朝鲜与日本的历史演变；

5.中亚地区的文化交流与民族融合。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解中古时期亚洲历史发展的脉络，分析不同文明之间的交流与碰撞。

2.提升学生的历史思维能力，通过史料实证，探讨伊斯兰教传播对亚洲地区文化和社会的影响。

3.增强学生的历史解释能力，分析印度、朝鲜、日本等地区的历史演变，认识不同文明的特点和价值。

4.培养学生的历史价值观，理解文化多样性和交流互鉴的重要性，形成对世界历史的整体认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了世界古代史的基本知识，包括古代埃及、巴比伦、希腊和罗马等文明的发展。在此基础上，学生对亚洲部分国家的历史有了一定的了解，对伊斯兰教、佛教等宗教也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文明和历史事件充满好奇心，喜欢通过故事和案例了解历史。他们具备一定的历史思维能力，能够通过分析史料来理解历史事件。学生在学习过程中偏重于直观和感性的认知风格，喜欢通过图片、视频等多媒体手段来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括对中亚地区历史的陌生，对伊斯兰教和印度教等宗教知识的缺乏，以及对朝鲜和日本历史演变中复杂性的理解。此外，学生可能难以把握不同文明之间的交流和影响，以及如何从宏观角度看待亚洲地区的历史发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立中古亚洲历史的基本框架。

2.讨论法：组织学生就伊斯兰教传播、印度文明发展等主题进行小组讨论，激发思考。

3.案例分析法：通过具体历史事件或人物案例，引导学生深入分析亚洲各国文明的互动。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等展示历史资料，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用历史教学软件，进行互动式学习，提高学习效率。

3.网络资源整合：整合网络资源，提供更多元化的学习素材，拓宽学生视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中古时期亚洲风情风貌的短视频，让学生初步感受亚洲古代文明的风采。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们对中古时期的亚洲有哪些印象？这段视频中展示了哪些文明元素？”

3.学生回答：学生根据自己的观察和理解回答问题，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解阿拉伯帝国的建立与扩张：教师通过PPT展示阿拉伯帝国的地图，讲解其建立和扩张过程，重点介绍伊斯兰教的传播。

用时：8分钟

2.讲解印度古代文明的发展：教师通过PPT展示印度古代文明的重要成就，如佛教、数学、天文等，引导学生了解印度文明的特点。

用时：7分钟

3.讲解中古朝鲜与日本的历史演变：教师通过PPT展示朝鲜和日本的历史发展脉络，重点介绍两国在政治、经济、文化等方面的变迁。

用时：5分钟

4.讲解中亚地区的文化交流与民族融合：教师通过PPT展示中亚地区的文化交流和民族融合现象，引导学生理解中亚地区的历史发展。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成小组，要求每组针对本节课所学内容，选择一个主题进行讨论，如“伊斯兰教对亚洲文明的影响”。

用时：5分钟

2.小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

用时：5分钟

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“伊斯兰教是如何传播的？它对亚洲文明有哪些影响？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和记忆回答问题，教师给予点评和解答。

3.师生互动：教师与学生进行互动，鼓励学生提出问题，教师现场解答。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.作业布置：教师布置相关作业，要求学生在课后进一步巩固所学内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亚洲文明史》：该书详细介绍了亚洲各文明的发展历程，包括印度文明、中华文明、伊斯兰文明等，适合学生深入了解亚洲文明。

-《伊斯兰教的传播与影响》：该书专注于伊斯兰教的传播过程及其对当地文化、社会的影响，有助于学生理解伊斯兰教在亚洲的广泛影响。

-《朝鲜与日本的历史》：该书涵盖了朝鲜半岛和日本列岛