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摘要
《义务教育语文课程标准（2022年版）》注重学生在语文学科中思辨能力的发
展，关注培养学生思维类型与思维品质的提升。小说作为一种叙事性文体，具有很
强的文学性和虚构性，是初中语文教学中的重要内容，将思辨性融入小说教学中，
能在一定程度上打破传统的小说教学模式，具有一定的开创性和挑战性。在初中小
说教学课堂中开展思辨性阅读教学，不仅可以帮助学生建构小说阅读的图式，也能
促进学生语文学科核心素养的提升。
本研究以统编版初中语文小说为研究对象，利用文献研究法、课堂观察法、问
卷调查法，调查发现当前初中小说教学现状存在的问题，探索如何将思辨性元素更
好的融入初中小说教学，以期对一线教师的教学提供理论与实践指导，帮助学生培
育理性思维，促进学生的全面发展。本论文除绪论和结语，共有四个部分：
第一部分：对初中语文小说思辨性阅读教学内容进行分析，首先厘清了有关思
辨性阅读的相关概念，阐释了思辨性阅读的内涵以及进行思辨性阅读教学的理论基
础。其次，梳理了统编版初中语文教材中的小说选文，并总结了小说选文的特点。
最后从小说的文体特征、初中生的思维特质、小说思辨性阅读教学的价值三方面论
述了初中语文小说思辨性阅读教学的基础。
第二部分：初中语文小说思辨性阅读教学的现状分析。通过问卷调查了解当前
初中小说阅读教学现状，发现教师在开展阅读教学时存在的问题和学生开展阅读学
习时存在的问题，并探究其原因。
第三部分：初中语文小说思辨性阅读教学的策略。根据调查结果和《义务教育
语文课程标准（2022年版）》的要求，提出教师教学改进策略和培养学生思辨能力
的策略。
第四部分：根据本文提出的思辨性阅读教学策略，以小说《孔乙己》为文本，
进行教学设计，以期为一线语文教育者提供教学参考，丰富初中小说思辨性阅读教
学实践。
关键词：初中小说；思辨性阅读；教学研究
Abstract
TheChineseCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(202
2edition)payattentiontothedevelopmentofstudentsapos;cri
ticalthinkingabilityinChinesesubjects,andpayattentiont
otheimprovementofstudentsapos;thinkingtypesandthinkin
gquality.Asakindofnarrativestyle,novelhasstronglite
raryandfictionalcharacter,whichisanimportantcontenti
njuniormiddleschoolChineseteaching.Theintegrationofthin
kingintothenovelteachingcanbreakthetraditionalnovelte
achingmodetoacertainextent,whichispioneeringandchalle
nging.Tocarryoutthespeculativereadingteachinginthenov
elteachingclassofjuniorhighschoolcannotonlyhelpstud
entsconstructtheschemaofnovelreading,butalsopromoteth
eimprovementofthecorequalityofstudentsapos;Chinesesubj
ect.
ThisstudytakestheunifiedChinese
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