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教师招聘考试政策及形式分析

第一篇：教师招聘考试政策及形式分析

教师招聘考试政策及形式分析

当前中国教师考核方式已逐步正规化模式化,教育部为保障学子利

益,避免教师徇私舞弊的现象发生,现教师入编考核制度已经由早期的以

学校为单位自招自聘自负则,招后向省市上报的非正规模式,变为聘前向

省市申请,省市统一招录考核的模式。自03年国家模式改革至今已经6

年,各地市考核制度皆已统一,中国各省除贵州,广西,甘肃,宁夏,新疆,西藏

等地受条件所限,模式改革进度缓慢,其余各省皆由省市统一。而各贫困

省市、县级单位教师缺口,已由国家特岗教师措施所弥补。当前各省市

地区师范类学生,进入教师队伍已经逐渐正规化,网络化,透明化,普遍是

全省市各地区考生统一竞争上岗。当前徇私舞弊,托人走关系等对于当

前考试形式来所也已越来越不现实。而随着教师待遇的提高,与制度的

透明化,当前入编考试的竞争压力也越来越大。

一、招教及入编考试的模式方法

当前教师出路主要为两种,一种是代课老师,一种是公立学校的在国

家入职入编的老师。当前教师入编考试指的就是国家在职教师,享受国

家编制待遇,类似公务员待遇。

教师当前入职实行凡进必考制度,由各地方学校视缺编情况,向上级

主管部门申报,然后由地方进行统一招考,进行笔面试考试,进行公开考试、

排名后进行公开录取。

当前,教师考核制度正面临着改革,09年3月份浙江省统一的教师考

试说明出台,江苏省已有通知筹划全省统考,各地方实行全省统考已势在

必行。

二、国家当前针对教师职业政策的改变

根据教育部公布的数据进行比较,2003年高校教师年平均工资超过

2.33万元,比1984年增长了17.8倍,中小学教师年工资超过1.33万元,

比1984年增长了10.9倍。改革开放初期,教师平均工资在国民经济

自03年起多次于全国人大提交改革方案,提高教师待遇,严格教师

录用制度。而如今在一些大中城市,教师收入已经逐步超过白领。一些

中小学教师私下开办补习班,月收入上万元。出收入大幅增长外,教师职

业的火爆还与当前就业压力大、教师职业稳定、带薪休假等因素有关。

现教育部规定:全国各地中小学新任教师,全部统一向省级教育行政部门

申请统一组织公开考试,按规定程序进行择优聘用,竞争上岗,不得再以其

他任何方式和途径自行聘用教师。同时为加强教师队伍建设,对义务教

育阶段阶段教师实行绩效工资制度,提高1200万中小学教师待遇,中央

财政2009年将投入120亿元,进行专款专用,各地方财政也要求增加投

入。2008年底,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,审议并通

过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,决定从2009年1

月1日起,在全国义务教育学校实施绩效工资,不低于公务员标准。

三、各省将会朝着统一教师形式过度

江苏省副省长曹卫星表示:从2010年起江苏严格教师准入制度和

新任教师公开制度,统一部署中小学教师公开考试。统考基本原则:全省

制定统一的招考标准,比如对新教师的学历要求、教育教学基本能力、

师德等方面都囊括在内;明年起各地只能按照省里的统一标准教师,不得

自行定制标准。文化课可能实现统考,但录取分数线会因地而异;招考教

师很可能参照高考填志愿的模式,应聘者可填报选择去一两个地区当老

师,同时可填服从调剂。

随着江苏省的首先统考,全国各省市进行统考已势在必行。

四、生源复杂化,师范类学生优势不再

(一)师范学生优势不再

伴随招教门槛的日益放宽,因院校扩招而滞留的广大学子逐步将目

光投向教师这一职业。随着各个地区招教考试内容的不断更新、补充,

招教考试的内容逐步的系统化独立化,与学院教授的学院理论的差异化

当前这种只为考试而考试的形式给师范生提了一个难题,大量的新

的复习内容与学科知识差异化,使得师范类学生也对于各学科的回炉再

造越来越迫切。同时,这一情势也给与非师范生竞聘招教考试创造了机

会。

随着职场竞争白热化,最终捧得“铁饭碗”的教师队伍也大面积出

现了非师范生。在教师考试这一道路,师范类与非师范类的竞争也越来

越胜负难了。

(二)教师考核越来越注重实际应用师范生有着弄丢“铁饭碗”的

危险,不能明确考试方向,理清考试重点是它的关键问题。在学校只要老

教师打出课堂教学框架,青年教师可以把“表演课”上的很好,然而