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- 2024-10-24 发布于江苏
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苏教版（2024版）科学一年级上册
《上好科学课》教学设计
课题1.3上好科学课课型新授课
科学观念：
1．能够说出科学教室与一般教室的区别。
科学思维：
1.通过比较水多少的活动，初步具有从不同角度提出观点的意识。
教学目标
探究实践：
1．通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
态度责任：
1．参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
重点：制定科学课的规则，并在活动中遵守这些规则。
教学重难点
难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学环节教学过程
一、交流
1.交流一：科学课与语文课、数学课有什么不同？
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