第6课 判断选择用分支（教案）五年级上册信息科技人教版义务教育.pdfVIP

第6课判断选择用分支

一、教学目标

1.认识算法的分支结构，初步学会用自然语言和流程图描述分支结构。

2.通过分析公园购票的规则，能够确定分支结构的判断条件和执行路径，培

养分析问题的能力。

二、教学重点与难点

教学重点

1.认识算法的分支结构。

2.用自然语言和流程图描述分支结构。

教学难点

1.确定分支结构的判断条件和执行路径。

三、教学准备

1.多媒体课件。

2.与公园购票情境相关的图片、视频等素材。

四、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，大家都去过公园吧？那你们去公园的时候是怎么买门票的呢？

今天我们就一起来探讨一下公园门票的购买问题，从中学习一种新的算法结构

——分支结构。

师：大家看，不同的人在买公园门票的时候可能会有不同的情况。比如，有

的是成年人，有的是儿童，他们买门票的价格可能就不一样。那么，我们该如何

用算法来描述这种不同情况的处理方式呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）新课讲解

1.引出分支结构的概念

师：我们先来回顾一下之前学过的算法结构。我们知道，算法可以按照一定

的顺序依次执行各个步骤，这是顺序结构。但是在生活中，很多时候我们需要根

据不同的情况做出不同的选择，这就需要用到分支结构。

比如，在购买公园门票的时候，如果是成年人，可能需要购买全价票；如果

是儿童，可能会有优惠价格或者免费。这就是一种根据不同情况进行判断选择的

过程，也就是分支结构。

2.用自然语言描述分支结构

师：现在我们以公园购票为例，用自然语言来描述一下这个分支结构。

假设我们要为一个人购买公园门票，首先我们需要判断这个人是成年人还是

儿童。如果是成年人，我们就购买全价票；如果是儿童，我们再进一步判断是身

高在一定范围内的免费儿童，还是需要购买半价票的儿童。

我们可以这样描述：如果这个人是成年人，那么购买全价票；如果这个人是

儿童，并且身高在免费范围内，那么免费入园；如果这个人是儿童，且身高不在

免费范围内，那么购买半价票。

3.用流程图描述分支结构

师：自然语言虽然能够描述分支结构，但是不够直观。我们可以用流程图来

更加清晰地表示分支结构。

师：首先，我们用一个菱形表示判断条件，也就是判断这个人是成年人还是

儿童。如果判断结果是成年人，我们就用一个矩形表示执行购买全价票的操作；

如果判断结果是儿童，我们再进入下一个判断，判断儿童的身高是否在免费范围

内。如果在免费范围内，就执行免费入园的操作；如果不在免费范围内，就执行

购买半价票的操作。

4.分析公园购票的规则

师：现在我们来具体分析一下公园购票的规则。一般来说，成年人的门票价

格是固定的。而儿童的门票价格会根据身高来确定。比如，身高在1.2米以下的

儿童可能免费入园，身高在1.2米到1.5米之间的儿童可能购买半价票，身高超

过1.5米的儿童可能需要购买全价票。

我们可以把这些规则用表格的形式表示出来：

人群分类门票价格

成年人全价票

身高在1.2米以下儿童免费

身高在1.2米到1.5米之间儿童半价票

身高超过1.5米儿童全价票

师：从这个表格中，我们可以看出，公园购票的规则是根据人的不同情况来

确定门票价格的，这就是分支结构的应用。

5.确定分支结构的判断条件和执行路径

师：在公园购票的例子中，我们的判断条件是什么呢？很明显，判断条件就

是人的年龄和身高。

如果我们只考虑成年人和儿童的区别，那么判断条件就是年龄是否大于等于

18岁。如果年龄大于等于18岁，就是成年人；如果年龄小于18岁，就是儿童。

如果我们还要进一步考虑儿童的身高，那么对于儿童这个分支，我们还需要

再进行一次判断，判断条件就是身高是否在免费范围内。

师：确定了判断条件之后，我们再来看看执行路径。如果是