第9课 互传密信有诀窍（教案）五年级上册信息科技人教版义务教育.pdfVIP

第9课互传密信有诀窍

一、教学目标

1.初步了解移位密码的基本规则，看懂用流程图描述的移位加密算法，知道

明文与密文的关系。

2.了解加密算法在保护信息安全方面的意义，增强信息安全意识。

二、教学重点与难点

教学重点

1.理解移位密码的加密算法。

2.认识明文与密文的关系。

教学难点

1.掌握移位密码的加密和解密过程。

2.深刻理解加密算法在信息安全中的重要性。

三、教学准备

1.多媒体课件，包含移位密码的介绍、示例等内容。

2.纸、笔，供学生进行加密和解密练习。

四、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，在古代，人们为了传递秘密信息，会使用各种方法进行加密。

比如，把信息写在纸条上，然后用特殊的符号或者图案进行掩盖，只有知道解密

方法的人才能看懂信息。在现代社会，我们也经常需要保护自己的信息安全，比

如设置密码、加密文件等。今天，我们就一起来学习一种简单的加密方法——移

位密码，看看如何用它来传递秘密信息。

（二）新课讲解

1.引出移位密码的概念

师：首先，我们来了解一下什么是移位密码。移位密码是一种简单的加密方

法，它通过将明文中的每个字符按照一定的规则进行移位，得到密文。只有知道

移位规则的人，才能将密文解密成明文。

例如，我们可以将明文中的每个字母向后移动3个位置，来进行加密。比如，

字母“A”会变成“D，字母”“B”会变成“E，以此类推。当字母”“Z”向后移动3个位置时，

会变成“C。”

2.讲解移位密码的基本规则

师：现在我们来详细了解一下移位密码的基本规则。移位密码的加密和解密

过程都基于一个固定的移位值。这个移位值可以是任意整数，通常我们用字母

“k”来表示。

加密规则：对于明文中的每个字符，将其在字母表中的位置向后移动“k”个

位置，得到密文。如果移动后的位置超过了字母表的末尾，就从字母表的开头继

续计数。

例如，当移位值“k=3”时，明文中的字母“A”在字母表中的位置是1，向后移

动3个位置后，变成了字母“D，因为”“D”在字母表中的位置是4。同样，字母“B”会

变成“E，字母”“C”会变成“F，以此类推。当字母”“Z”向后移动3个位置时，由于“Z”在

字母表中的位置是26，向后移动3个位置后变成了“C，因为（”26+3）%26=3，这

里的“%”是取余运算。

解密规则：对于密文中的每个字符，将其在字母表中的位置向前移动“k”个

位置，得到明文。如果移动后的位置小于字母表的开头，就从字母表的末尾继续

计数。

例如，当移位值“k=3”时，密文中的字母“D”在字母表中的位置是4，向前移

动3个位置后，变成了字母“A，因为（”4-3）%26=1。同样，字母“E”会变成“B，字”

母“F”会变成“C，以此类推。当密文为”“C”时，“C”在字母表中的位置是3，向前移动3

个位置后变成了“Z，因为（”3-3）%26=0，而字母表中位置为0的是“Z。”

3.用流程图描述移位加密算法

师：为了更加直观地理解移位密码的加密过程，我们可以用流程图来描述。

首先，我们输入明文。然后，对于明文中的每个字符，判断它是否是字母。

如果是字母，就根据移位值“k”进行移位操作，得到密文字符。如果不是字母，

就直接将其作为密文字符输出。最后，输出密文。

例如，当明文为“Hello,World!，移位值”“k=3”时，流程图的执行过程如下：

（1）输入明文“Hello,World!。”

（2）第一个字符“H”是字母，将其向后移动3个位置，得到“K。”

（3）第二个字符“e”是字母，将其向后移动3个位置，得到“h。”

（4）第三个字符“l”是字母，将其向后移动3个位置，得到“o。”

（5）第四个字符“l”是字母，将其向后移动3个位置，得到“o。”

（6）第五个字符“o”是字母，将其向后移动3个位置，得到“r。”

（7）第六个字符“,”