第14课 复杂系统可分解（教案）六年级上册信息科技义务教育人教版.pdfVIP

第14课复杂系统可分解

一、教学目标

1.学生理解控制系统中的子系统概念。

2.学生掌握将大问题分解为小问题的思想方法。

3.培养学生分析和解决复杂问题的能力，提高学生对信息科技的兴趣。

二、教学重点与难点

教学重点

1.认识控制系统中的子系统。

2.学会运用大问题分解为小问题的方法。

教学难点

1.分析复杂控制系统中的子系统及其关系。

2.有效地将大问题分解并解决。

三、教学准备

1.多媒体课件，展示复杂控制系统的图片、视频等。

2.一些简单的控制系统模型，如小型机器人、智能家居模型等。

3.案例资料，涉及不同复杂系统的分解过程。

四、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，在我们的生活中，有很多复杂的系统，比如智能交通系统、大

型工厂的生产系统等。这些系统看起来非常复杂，让人难以理解和掌握。但是，

如果我们能够把这些复杂系统进行分解，就会发现它们其实是由一些相对简单的

部分组成的。今天，我们就来学习“复杂系统可分解，一起探索如何将复杂系统”

分解为简单的子系统，以及如何运用大问题分解为小问题的思想方法来解决问题。

（二）新课讲解

1.控制系统中的子系统概念

（1）定义和特点

师：在控制系统中，子系统是指相对独立、具有特定功能的部分。子系统可

以看作是一个小型的控制系统，它由输入、处理、输出等部分组成，并且与其他

子系统相互协作，共同实现整个控制系统的目标。

师：例如，在一个智能家居系统中，有灯光控制子系统、温度控制子系统、

安防控制子系统等。灯光控制子系统负责控制家里的灯光开关和亮度调节；温度

控制子系统负责控制家里的空调、暖气等设备，以保持室内温度舒适；安防控制

子系统负责监控家里的安全情况，如门窗是否关好、是否有陌生人闯入等。这些

子系统相互独立，但又通过网络连接在一起，共同构成了智能家居系统这个复杂

的控制系统。

师：子系统具有以下特点：

相对独立性：子系统可以独立地完成一定的功能，不受其他子系统的影响。

例如，灯光控制子系统可以独立地控制灯光的开关和亮度，即使其他子系统出现

故障，也不会影响灯光控制子系统的正常运行。

特定功能：每个子系统都有自己特定的功能，这些功能是整个控制系统所需

要的。例如，温度控制子系统的功能是控制室内温度，安防控制子系统的功能是

监控家里的安全情况。

相互协作：子系统之间相互协作，共同实现整个控制系统的目标。例如，灯

光控制子系统和温度控制子系统可以根据时间和环境光线的变化，自动调整灯光

的亮度和空调的温度，以达到节能和舒适的目的。

（2）子系统的识别方

师：那么，我们如何识别一个复杂控制系统中的子系统呢？一般来说，可以

从以下几个方面入手：

功能分析：分析整个控制系统的功能，将其分解为若干个相对独立的功能模

块。每个功能模块都可以看作是一个子系统。例如，对于一个智能交通系统，可

以将其功能分解为交通信号控制、车辆导航、路况监测等功能模块，这些功能模

块就是智能交通系统的子系统。

物理结构分析：分析控制系统的物理结构，将其分解为若干个相对独立的物

理部分。每个物理部分都可以看作是一个子系统。例如，对于一个大型工厂的生

产系统，可以将其物理结构分解为生产线、仓库、物流系统等物理部分，这些物

理部分就是生产系统的子系统。

信息流分析：分析控制系统中的信息流，将其分解为若干个相对独立的信息

流通道。每个信息流通道都可以看作是一个子系统。例如，对于一个电子商务系

统，可以将其信息流分析为用户订单信息流、商品库存信息流、物流配送信息流

等信息流通道，这些信息流通道就是电子商务系统的子系统。

2.大问题分解为小问题的思想方

（1）为什么要将大问题分解为小问题

师：在解决复杂问题时，我们常常会感到无从下手，因为问题太复杂了，我

们不知道从哪里开始解决。这时，我们就可以运用大问题分解为小问题的思想方

法，将一个大问题分解为若干个小问题，然后逐个解决这些小问题，最终解决整

个大问题。

师：将大问题分解为小问题有以下几个好处：

降低问题的难度：将一个大问题分解为若干个小问题后，每个小问题的难度

都会降低，我们更容易找到解决问题的方法。例如，对于一个复杂的数学问题，

如果我们直接去解决这个大问题，可能会感到