第二课 做最好的自己 教学设计-小学心理健康四年级同步备课（大象版）.pdfVIP

四年级心理健康

2《做最好的自己》教学设计

【教学目标】

1.认知目标：引导学生从不同角度看到自己，认识自我优势的重要性。

2.情感目标：通过课堂活动，让学生体验到寻找自我优势的愉悦感，借助优

势激发学生积极向上的信念。

3.技能目标：让学生在认识自我过程中学会放大自身优势，坚持自我，做最

好的自己。

【授课方法】游戏互动、团队辅导、情绪引导等

【课时】一课时

【适用年级】四年级

【教学准备】

1.白纸、水笔、彩笔。

2.抽奖箱、几张写有“你自己”的纸条

3.优点飞扬计划书。

4.动物卡片。

【教学思路】

暖身活动→动物碰碰乐→我有你没有→优点放大镜→优点飞扬计划书→总

结与提升

【教学过程】

一、暖身活动

1.老师提前准备抽奖盒，里面放置几张写有“你自己”的纸条。

2.依次邀请三名学生上台抽纸条，然后用几条词语在黑板上写出这个人的特

点，下面同学猜猜是谁。

3.结束后老师公布答案。

4.学生分享感受。

5.教师小结：每个人都是独一无二的存在，但对自己的认识可能并不全面，

也不客观，我们需要从不同的角度去认识自己，探索一下未知的自我。

二、寻找自我优势

【活动一动物碰碰乐】

1.教师提前准备动物卡片，将每个卡片分成两半打乱放置，学生随机抽取。

2.音乐响起，请你以最快的速度找到卡片另一部分的持有者，两个人坐在一

起。

3.坐好后同桌之间相互击掌，并说“很期待和你一起开启今天的心里之旅”。

【活动二我有你没有】

1.请同学们拿出笔将自己的手压在纸上画出轮廓。

2.用彩笔将五个手指画上不同的色彩。

3.同桌间轮流说出一个你认为自己的优点或者能力。

4.如果对方也有就击掌一次，并换对方来说，如果对方没有，就可以把你的

这条优势写在其中一个指头上方。

5.交替进行，直到五个手指都写上自己的优点。

三、放大自我优势

1.六人为一组，依次传看彼此的优势手掌。

2.在你认为与事实相符的优势上画爱心，每个人最多画3个爱心。

过渡：刚刚的活动中，同学们对自己的优势越来越明晰。请你看看自己的闪

光点，继续思考，选择自己最喜欢的一个优点，填写“优势飞扬计划书”。

《优点飞扬计划书》

我的优势：

优势曾达到的成就：

优势可以怎么用：

放大优势方法：

五、教师小结。