第七课-自己的事情自己做-教案-心理健康三年级上册（川教版）.pdfVIP

自己的事情自己做

【设计理念】

本课的设计理念是通过情景体验、实践操作和小组合作等方式，引导学生认

识到自己的事情自己做的重要性，培养他们的生活自理能力和独立自主精神。通

过一系列活动，让学生在参与中体验劳动的乐趣和成就感，增强自信心和责任感，

逐步形成良好的劳动习惯和生活自理能力

【学情分析】

三年级学生正处于独立性和自主意识逐步增强的阶段，他们渴望摆脱成人的

控制，但由于家庭教育的偏差，部分学生在生活上过度依赖父母，缺乏独立能力。

这导致学生自理能力较差，不善于解决问题，影响学习和生活的质量。因此，本

课旨在通过具体活动，帮助学生克服依赖心理，培养自理能力，为他们的精神独

立奠定良好基础。

【教学目标】

认知目标：理解“自己的事情自己做”的含义，认识到自理能力的重要性，

知道哪些事情应该自己做。

能力目标：通过实践活动，掌握简单的生活自理技能，如整理书包、房间等，

提高自我管理和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：体验自己动手的乐趣和成就感，培养独立自主的意

识，形成爱劳动、讲卫生的良好习惯。

【教学重点与难点】

教学重点：

培养学生自我解决问题的能力，逐步养成生活自理的好习惯。

教学难点：

如何通过实践活动，让学生形成长期坚持自理的意识和责任感。

【教学方法】

➢情景体验法：通过模拟生活场景，让学生亲身体验自理的过程。

➢小组合作法：通过小组合作，分享经验，共同解决问题。

➢实践操作法：通过整理书包、房间等实践活动，掌握具体的自理技能。

➢讨论交流法：通过讨论交流，引导学生思考并总结自理的重要性和方法。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

导入新课：

展示图片或视频，展示学生在生活中依赖家长的行为，如妈妈帮忙背书包、

奶奶帮忙系鞋带等。

师：这些行为对吗？为什么？

生：有什么不对吗？我的爸爸妈妈就是这样对我的呀

师：这个问题留着给大家思考，带着这个问题我们一起进入今天的课堂，来

看看一则故事《刘晨的数学作业消失了》，请一个同学起来朗读。

讨论：

1.刘晨同学为什么没有找到数学作业？

2.刘晨的书包每天是谁收拾的？这样做对吗？

3.这个故事给你什么样感受？

4.讨论依赖行为的影响，并提出改正建议。

师：依赖行为有很多的消极影响，包括不限于影响生活自理能力、削弱自信

心、缺乏责任感、影响时间管理、减少成就感、阻碍独立思考、加重家长负担、

限制社交能力等，因此我们需要通过今天的学习来改正，例如从小事做起，整理

桌面或者系鞋带等。

二、心灵活动场

活动一：场景表演

学生分组表演上学路上、系鞋带、穿衣服等场景，并讨论依赖行为带来的后

果，并提出一些改正建议

师：①小任务，大进步：先从一些简单的小任务开始，比如自己整理书包、

收拾玩具；②时间管理小能手，学会看时间，给设定一些小目标，比如在规定的

时间内完成作业；③决策小达人，在日常生活中，让他们自己选择，比如让他们

决定今天穿什么衣服、吃什么水果等。

活动二、自理能力大比拼

举行书桌整理比赛和系鞋带比赛，激发学生参与热情。

请获胜者分享整理秘诀，鼓励学生学习。

活动三、自理能力小调查

规则：每人准备红、黄、绿三种颜色的水彩笔各一支，独立完成下面的小调

查。根据自己的实际情况，在方框里相应的颜色下画“√”。红色代表完全没有

掌握，黄色代表没有完全掌握，绿色代表完全掌握了。

师：画绿色√的这些自理能力，你是如何掌握的？遇到困难是如何解决的？

画黄色和红√的这些自理能力，你想完全掌握吗？问问其他已经掌握了该能力的

同学，他们有什么技巧。

三、知心小指南

讨论交流：

引导学生思考自己的事情自己做的好处，如培养基本能力、增加自信心、体

会父母辛劳等。

制定计划：

学生填写《我的自理计划表》，明确自己能够独立完成的事情和需要爸爸妈

妈帮忙的事情。

四、暖心小互动

兴趣采访小记者：

请学生扮演小记者，采访爸爸妈妈关于自己在学习和生活中的依赖行为及其

后果。

总结反馈：

学生分享采访结果，教师总结本课学习内容，强调自理能力的重要性。

【教学反思】

本节课通过丰富的活动设计，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。学生

在实践中体验到了独立完成任务的乐趣和成就感，对“自己的事情自己做”有了

更深刻的认识。然而，在教学过程中也发现了一些问题：

部分环节时间分配不够合理，