第三课-培养我的兴趣-教案 心理健康三年级上册（川教版）.pdf

培养我的兴趣

【设计理念】

在三年级学生的心理发展过程中，兴趣的培养尤为重要。兴趣不仅是学习的

动力源泉，更是学生全面发展的关键因素。本课通过比尔·盖茨的故事引入，旨

在激发学生对兴趣重要性的认识，并学会如何培养自己的兴趣。通过多样化的活

动，让学生在实践中体验兴趣带来的乐趣和成就感，进而促进其心理健康发展

【学情分析】

三年级学生已经适应了学校生活，具备一定的思维能力和语言表达能力。他

们对周围世界充满好奇，但注意力容易分散，对事物的兴趣也容易转移。因此，

本课通过生动的故事、有趣的活动和实用的方法，引导学生发现并培养自己的兴

趣，增强其学习的主动性和持久性

【教学目标】

1.让学生了解兴趣的重要性，知道兴趣是成功的关键因素之一

2.帮助学生识别自己的兴趣，并学会如何培养和发展这些兴趣

3.通过实践活动，增强学生的自信心和成就感，促进其心理健康发展

【教学重难点】

重点：引导学生发现并认识自己的兴趣，掌握培养兴趣的方法

难点：如何激发学生的内在动力，让他们持之以恒地培养自己的兴趣

【教学过程】

一、心情小故事（导入）

师：同学们，你最喜欢做什么呢？什么事情能让你专注投入其中呢？是踢足

球、打羽毛球，还是游泳、滑雪？是画画、唱歌、弹琴，还是读书、写作？你最

喜欢的学科是语文、数学，还是英语？每个同学心中都有自己的答案，让我们一

起来探索自己的兴趣吧!

师：在探索自己的兴趣之前，我们一起来听听比尔·盖茨与微软的故事，同

时思考几个问题，比尔盖茨能够成功的关键因素有哪些？你从这个故事中得到了

哪些启发？

生：分段朗读故事，小组讨论并分享比尔·盖茨成功的故事给自己的启发，

引导学生认识到兴趣在成功中的重要作用

二、心灵活动场（主体）

活动一：兴趣集中营

师：同学们都认为任何事情成功以前最重要的一步是要发现自己的兴趣，邱

老师非常赞同，那请同学们看到PPT上的卡片一，从中选出你的兴趣，小组比较

一下看谁的兴趣更加广泛

生：老师，我的兴趣不在卡片一里面怎么办呀

师：如果不在的话，请你补充在卡片二上面

师：找到自己的兴趣以后，和同学们分享一下这些兴趣都给你带来了哪些改

变，可以是行为上的，也可以是情绪上，可以是让自己更自信，也可以是结交更

多朋友等

学生自由讨论并分享，教师给予积极鼓励

活动二：猜猜我的兴趣

师：看到同学们讨论的这么开心，现在让我们来玩一个游戏，让开心继续好

不好呀？

生：好

师：但是这个游戏有点难度噢，同学们有没有信心？

生：有信心，老师快开始吧

教师介绍游戏规则：

①两人一组

②从你感兴趣的活动中选择最感兴趣的

③用动作或者用言语描述和该活动相关的事情

④另一位同学根据你的描述来猜你的兴趣是什么

注意：你的描述里不能出现和兴趣相关的字眼

例如：喜欢数学，描述语言就不能出现“数”和“学”，否则挑战失败

该环节锻炼学生的表达能力和团队合作精神，同时加深对兴趣的理解

三、知心小指南（方法指导）

师：刚刚同学们都玩的很开心，老师也很开心，看来兴趣真的可以给人带来

很多快乐呀。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”兴趣让

我们觉得生活充满意义，丰富多彩；兴趣推动我们去寻求知识和探索世界，使我

们感到学习有兴趣的东西是一件非常快乐的事情

生：可是我没有什么特别的兴趣爱好

师：大家可以想一想，有谁出生就有感兴趣的事呢?兴趣是在观察、思索、

学习、活动的过程中不断培养起来的。我们在生活中看待事物应该多问几个“为

什么”，多想几个“怎么办”，这会促使我们去发现和认识更多的新事物，也就

使我们有更广泛的兴趣，并且进一步去探索自己感兴趣的事物，从而进一步增强

我们对它们的兴趣

师：同学们可以讨论一下有哪些方法可以帮助我们培养兴趣呢？

生1：敢于问为什么

生2：要及时奖励自己

生3：要坚持不懈，不能半途而废

师：同学们说的很有道理，邱老师也罗列了一些培养兴趣的方法，我们一起

来看看吧（呈现PPT内容：增强好奇心、与过去的自己作比较、积极自我暗示、

坚持不懈等）

四、暖心小互动（亲子活动）

活动一：兴趣采访小记者

学生采访父母最感兴趣的