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幼儿园中班社会活动教案《我知道的秋天》含反思

教学目标：

1、学问：能用较连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的熟悉。

2、技能：大胆布局画面，合理运用颜色反映秋天的美。

3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。

4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

5、培育幼儿对体育熬炼的兴趣以及活泼开朗的性格

教学重点教学难点重点：幼儿能用较连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征。

难点：幼儿会依据自己的想法合理运用颜色反映秋天的美。

教学预备：

1、物质预备：纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。

2、阅历预备：幼儿已在漫步等日常活动中观看过园内、园外的秋景。

展现作品，相互学习。

引起幼儿谈论“我知道的秋天”。

（1）出示图片，引导幼儿观赏美景。

师提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？

（2）提问引发思考秋天是什么样的？

师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。

（3）请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”教师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。

（1）提问：假如请你来画秋天，你会画些什么？

（2）请幼儿叙述自己的想法和理由。

（1）展现自己的作品。

（2）介绍自己的作品，评价和相互学习。

幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色好看幼儿：菊花银杏树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发觉秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小仆人。

幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干预幼儿独特的想法。

活动反思：

1.了解幼儿的已有阅历，制定合理的活动目标。

谈话活动是帮忙幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进展交往的活动。谈话活动对幼儿的进展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达力量与欲望都比小班时要进步很多，但倾听力量和理解力量需要进一步培育。要让这个活动顺当开展，还要知道幼儿关于秋天的阅历有哪些，幼儿关于谈话的阅历怎样。他们喜爱与同伴沟通吗？他们喜爱在集体中发言吗？由于是借班上课，对幼儿已有阅历并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进展了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性阅历较少，但这个班的孩子力量较强，语言表达力量较好。基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在详细实施时，我发觉在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，叙述自己发觉的秋天的隐秘，少局部幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进展用简洁的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标根本上是到达了。但我感觉假如将目标“大方地在集风光前进展叙述”改为“敢于在集风光前进展叙述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

2.运用多样的方法，调动幼儿积极参加谈话。

（1）运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。

由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采纳了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗？”“你知道哪些花在秋天开吗？”“你熟悉哪些秋天的农作物呢？”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮忙下，一起去观看秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互沟通，有话可谈。

（2）借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。

为了拓展幼儿的谈话范围，我预备了PPT，将秋天的风光、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展现出新的谈话阅历，幼儿对直观的画面比拟感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我准时将画面放大，所以幼儿能从颜色、外形等方面说说自己的发觉，语言也渐渐丰富了起来。（3）评价鼓励，帮忙幼儿渐渐学会一些谈话的规章。

在幼儿谈话的过程中，我准时发觉幼儿运用到的美丽的词句、连贯的句子、完整的句子，准时赐予表扬和鼓舞，引导其他幼儿学习，并通过制造气氛和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、情愿说，使幼儿渐渐学会一些谈话的规章，把握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言进展奠定根底。

缺乏之处：

1．调查表设计的缺乏。

但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的阅历，但他们不识字，假如改为用图画的形式，将发觉的秋天的隐秘用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的学问储藏，更好地运用已有的谈话阅历沟通个人见解。

2．教师回应的不够。

回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思索、