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幼儿园中班社会领域教案《环保鱼宝宝笑了》含反思

【活动目的】

让幼儿通过帮忙“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境爱护意识，并从小养成爱惜环境，讲究卫生的好习惯。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

【活动预备】

1.电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、干净的池塘中自由拘束游动的小鱼)。

2.布置“脏池塘”的场景(大盆中放入一些污染物品)。

3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。

【活动过程】

一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的缘由。

1.师操作课件(屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来)。教师赶忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭?”鱼宝宝不答复，游到礁石和海草里面去，连续抽泣着。

2.师启发幼儿思索：鱼宝宝为什么哭呢?为什么不理我呀?

3.师生一起小结使鱼宝宝哭的缘由：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

二、让幼儿帮忙“鱼宝宝”查找缘由，并争论怎样把家变洁净、干净。

1.让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的缘由。

2.引导幼儿争论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变洁净。

三、分组操作活动，供应多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个洁净、舒适的家。

A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美妙景象。

B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物(用水管、干树枝、彩纸等制作)。

C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想方法让水变清。

D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮忙幼儿用形象的图形记录。

四、和鱼宝宝玩嬉戏

1.师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。

2.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高快乐兴地做嬉戏。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

小百科：环保：环境爱护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，爱护人类的生存环境、保障经济社会的可持续进展而实行的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政治理的，也有经济的、宣传教育的等。

中班社会领域教案《环保鱼宝宝笑了》含反思这篇文章共3028字。