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前滚翻：坡垫前滚翻（教案）体育二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

前滚翻：坡垫前滚翻（教案）体育二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：坡垫前滚翻

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期，第5周，星期三

4.教学时数：45分钟（1课时）

本节课将依据体育二年级上册教材内容，以坡垫前滚翻为主题，通过基本动作讲解、示范、分组练习等形式，帮助学生掌握前滚翻技巧，培养身体协调性和平衡能力。

核心素养目标

1.培养学生身体协调性和灵敏性，提升运动技能。

2.增强学生的空间感知和平衡能力，提高自我保护意识。

3.培养团队合作精神，提高学生沟通与协作能力。

4.培养学生勇敢、自信、坚韧的运动品质，形成积极向上的体育态度。

重点难点及解决办法

重点：掌握前滚翻的基本动作要领，包括身体协调、用力顺序和滚动技巧。

难点：动作的连贯性和平衡控制，以及学生在练习中的恐惧心理。

解决办法及突破策略：

1.通过分解动作教学，逐步引导学生掌握动作要领，强调腰部和腿部的用力顺序。

2.采用辅助教学工具，如坡垫，降低动作难度，帮助学生逐步建立信心。

3.组织学生进行分组练习，互相观摩和纠正，提高动作的连贯性和准确性。

4.针对恐惧心理，教师进行心理疏导，鼓励学生克服困难，勇敢尝试。

5.设计有趣的游戏环节，增加练习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份体育课本，提前复习前滚翻的相关内容。

2.辅助材料：准备前滚翻动作要领的简短视频，辅助讲解和示范。

3.实验器材：准备足够的坡垫，确保学生在练习时有足够的空间和器材。

4.教室布置：在体育馆内划分出明确的练习区域，确保学生能在安全的环境下进行练习。同时，设置观察区，便于学生相互观摩和评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过讲述小熊学本领的故事，引入前滚翻动作的学习，激发学生兴趣。

-提出问题：询问学生是否知道小熊是如何学会前滚翻的，鼓励学生分享自己对前滚翻的了解。

2.讲授新课（10分钟）

-基本概念：介绍前滚翻的动作要领，强调身体的协调性和用力顺序。

-示范讲解：教师进行动作示范，边示范边讲解关键步骤，确保学生理解动作结构。

-安全提示：强调练习中的安全注意事项，如保持空间距离，正确使用坡垫。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，轮流进行前滚翻练习，同伴之间互相观摩和帮助。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生动作中的问题进行个别纠正。

-互动讨论：每组选出代表展示成果，其他学生评价并讨论如何改进动作。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问学生前滚翻的动作要领和安全注意事项，检验学生理解和掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极参与回答，通过回答问题加深对知识点的记忆。

5.创新互动（5分钟）

-游戏教学：设计“小熊闯关”游戏，设置不同难度的前滚翻挑战，增加练习的趣味性。

-双向互动：学生在游戏中互相鼓励，教师及时给予反馈和指导。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-情境模拟：模拟紧急情况，如摔倒时如何利用前滚翻保护自己，提升学生的实际应用能力。

-情感教育：通过练习，培养学生的勇气、自信和坚韧不拔的运动精神。

7.总结反思（5分钟）

-学生总结：请学生分享自己在练习中的收获和感受。

-教师点评：教师总结本次课程的要点，强调学生在练习中的优点和需要改进的地方。

整个教学过程设计紧密结合教材内容，确保在45分钟内完成，注重师生互动，强调实践操作和核心素养的培养。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握前滚翻的基本动作要领，包括身体协调、用力顺序和滚动技巧。

-能够独立完成坡垫前滚翻动作，表现出良好的连贯性和平衡控制能力。

-了解前滚翻在自我保护中的应用，提高运动安全意识。

2.过程与方法：

-通过分组练习和互动讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-在游戏教学中，提高学生对体育运动的兴趣和参与度。

-通过观察、模仿和实践，提高学生的运动技能和身体协调性。

3.情感态度与价值观：

-增强学生面对挑战时的勇气和自信，培养坚韧不拔的运动精神。

-培养学生积极参与体育活动的习惯，形成健康的生活方式。

-增进学生对体育运动的热爱，提高学生的体育素养。

4.核心素养能力：

-提高学生的身体协调性、灵敏性和平衡能力，促进运动技能的发展。

-培养学生的空间感知能力，提高动作的准确性和自我调整能力。

-增强学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。

板书设计

①重点知识点：

-前滚翻动作要领

-身体协调性与用力顺序

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