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幼儿阅读活动观察记录表1
大一 班
日期
1月
时间
起始时间:10:10
观察者
魏梦瑶
结束时间:10:50
观察对象
阅读区小朋友
所在区域
图书角
观察主题
幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。
观察目标
让孩子学会自己解决问题
观
察
情
况
记
录
阅览的时间到了,请幼儿们排队进入了阅览室,每人选择好喜欢的书之后就找了个位置坐下来阅读。星怡也不例外,找了一本《大卫,不可以》的绘本,翻了几下,就去换了一本,又是随意的翻了几下,又要准备去换了。我走过去阻止:“星怡,你应该再仔细的看看,不要急着还书。”星怡撅着小嘴对我说:“我都看完啦,要看下一本了。”说完又去换了一本,连续的还了五六次以后终于不换了,而是和小朋友用书搭起了房子。
行
为
分
析
孩子年龄小,生活经历少,对画面上的内容不能完全理解,连续的画面更不会考虑前因后果,所以就翻一翻,看一看热闹就完了。星怡之所以会这样,可能只是为看书而看书:有时我们要求小朋友在某个时间看书,而孩子自己没有这个愿望,为了完成老师的要求,看书时就草草地翻几下,然后告诉老师“我看完了”,这自然就达不到看书的目的。
支
持
策
略
可以发挥“同伴老师”的作用。可以让星怡选好书,然后坐下来和我一起阅读,这样就不会因为看不懂而没有耐心,也不会为了看书而看书。同时也可以借助同伴的阅读经验,理解画面的内容,享受阅读的快乐。
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