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中国农村留守儿童生存状态调查

报告

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中国农村留守儿童生存状态调查报告

用户指南：该报告资料适用于任务完成后进行全面的总结，从中深入细致地回顾、检查，找出成绩与缺

点、胜利与失败、经验与教训，并在此基础上对前段工作作出客观评价，使得所有人员对问题的认识更一

致，思想更统一。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

XX年5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农

村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、

江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(市)的12个

县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人

(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、

校长42人。

本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价

值观，对未来充满希望，向往城市生活，家庭关系良好。

有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自

己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来充满希

望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲

关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童仍将母

亲视为最重要的支持来源。

调查研究中发现了一些较为突出的问题，并对此提出

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对策建议。现报告如下：

一、存在的九个突出问题

(一)留守儿童的意外伤害凸显

在家庭生活中，留守儿童与非留守儿童差别最突出的

是意外伤害。在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意

外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫

伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺

水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守

儿童比例都高于非留守儿童，其中前四项分别高5.3、1.6、

3.9和3.1个百分点。意外伤害的发生源于留守儿童安全防

范意识和知识的缺乏，但更多的是父母及监护人履责不到

位。

(二)留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足

1.留守儿童学习成绩较差

有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有

过成绩下降的情形，分别比非留守儿童高1.4和2.7个百分

点，教师反映的差距更大。

2.留守儿童学习态度较差，学习兴趣较弱

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留守儿童学习不良行为较多：没完成作业(49.4%)、上

学迟到(39.6%)、逃学(5.5%)的比例分别比非留守儿童高

8.6、4和1.3个百分点;不想学习(39.1%)和对学习不感兴趣

(43.8%)的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。

九成多留守儿童认为学习重要，他们学习态度和状态

上的差异，既与学校教育的大背景有关，也与学生自身的

情况有关。一方面，客观上存在普通农村学校培养目标单

一与留守儿童教育需求多元化的矛盾，学习知识一旦脱离

自身的发展基础和需求，学习兴趣自然就会大打折扣;另一

方面，留守儿童因为缺少有效监督，自我约束和管理能力

较差，学习状态也会受到影响。

3.留守儿童缺乏应有的学习辅导

有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有

58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助，比非留守儿童都高

出5.8个百分点。

调查发现，