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二年级心理健康教育课程体系构建;二年级学生心理发展特点及需求分;具体运算阶段:二年级学生处于具;自我意识:二年级学生的自我意识;独立性:二年级学生逐渐增强自主;心理健康教育课程目标设定02;认识自己:帮助二年级学生认识自;情绪识别:教育二年级学生学会识;沟通技巧:教育二年级学生学会有;心理健康教育课程内容设计03;自我认知:通过自我反思和他人评;情绪识别:教育二年级学生学会识;沟通技巧:教育二年级学生学会有;心理健康教育课程实施策略04题活动:通过;创设情境式教学环境01模拟情境;个性化教学:针对学生的不同特点;心理健康教育课程评价与反馈05;制定科学的评价体系01多元化评;定期收集学生反馈01问卷调查:;总结经验:定期总结心理健康教育;心理健康教育课程资源整合06;充分利用学校资源01心理辅导室;家庭教育:加强与家长的合作,提;课程框架:构建完整的心理健康教;心理健康教育师资培训与提升07;加强师资培训与专业素养01专业;提高师资教育教学能力01教学研;工作坊活动:定期开展心理健康教;心理健康教育课程推广与应用08;向全校师生推广心理健康教育课程;课程融合:将心理健康教育课程与;课程经验:总结心理健康教育课程;谢谢观看THANKYOUF
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