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北师大版小学数学五年级上册4.6探索活动：三角形的面积（2）（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版小学数学五年级上册4.6探索活动：三角形的面积（2）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生通过操作活动，发展几何直观和空间观念，理解三角形面积的计算方法。

2.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高数学思维水平。

3.激发学生对数学的兴趣，增强学生主动参与数学探究活动的意识。

三、学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了平面图形的基本特征和面积的概念，对三角形的特性有了一定的了解。在知识层面，学生已经能够熟练地使用直尺和三角板绘制和测量三角形，但在三角形面积的计算方法上可能还存在一定的模糊认识。

在能力层面，学生的逻辑思维和空间想象能力正在发展中，他们能够通过观察和操作来理解几何图形的性质，但可能缺乏将操作过程抽象为数学公式的能力。

在素质方面，学生具有一定的探究精神和合作意识，但需要进一步引导他们如何在探究活动中有效沟通和交流。

行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动，但个别学生可能存在注意力不集中或参与度不高的情况。这些因素可能会影响他们对新知识的接受和掌握程度，需要教师在教学过程中采取适当的教学策略，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用三角形的面积计算方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解三角形面积的计算公式，引导学生理解其背后的数学原理。

2.实验法：通过让学生动手操作，剪贴和拼接三角形，直观感受三角形面积的计算过程。

3.讨论法：分组讨论三角形面积公式的推导过程，促进学生之间的交流和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示三角形面积的计算步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用几何画板软件，动态演示三角形面积的变化，帮助学生直观理解。

3.实物教具：使用三角形模型和剪刀、胶水等工具，让学生亲自操作，加深对面积计算的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角形面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道三角形面积是什么吗？它在我们的生活中有什么应用？”

展示一些关于三角形在实际生活中应用的图片，如建筑结构中的三角形支撑、土地测量中的三角形地块等，让学生初步感受三角形面积的重要性。

简短介绍三角形面积的概念，以及学习三角形面积的意义，为接下来的学习打下基础。

2.三角形面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角形面积的基本概念和计算方法。

过程：

讲解三角形面积的定义，介绍三角形面积公式：面积=底×高÷2。

详细介绍三角形面积的计算步骤，使用PPT展示三角形面积的计算公式和示例。

3.三角形面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角形面积的计算方法和应用。

过程：

选择几个典型的三角形面积计算案例进行分析，如等边三角形、等腰三角形和不规则三角形的面积计算。

详细介绍每个案例的解题思路和步骤，让学生全面了解不同类型三角形面积的计算方法。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，如地图上测量地块面积、工程中计算结构支撑力等。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用三角形面积公式解决实际问题，并提出创新性的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三角形面积相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用三角形面积公式进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角形面积的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提供进一步的指导和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角形面积的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三角形面积的概念、计算方法和实际应用案例。

强调三角形面积在几何学中的重要地位，以及它在现实生活中的广泛应用。

布置课后作业：让学生回家后测量家中的某个三角形物品的面积，并撰写一篇关于三角形面积应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《几何学导论》第四章：三角形及其性质，深入探讨三角形的各种性质，包括面积的计算方法。

-《生活中的数