语文园地四【第二课时】更新版.docxVIP

西吉县第一小学二年级语文课时教学设计

第（二）课时

课题

语文园地四

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

王金凤

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

写话呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。书写提示呈现了三个三面包围的字和三个全包围的字，并提示了书写要点，日积月累编排的是雨诚信有关的三条名言。每条名言的字数不多，都含有信字。在培养学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。

学情分析

学生处于低段最常用的方法是借助拼音识字，不经常运用多种识字方法，所以对多种识字方法比较陌生，通过在熟字的基础上，运用多种识字方法识字，通过多种识字方法的教授教会学生在生活中做一个有心的，善于学习的识字小能手。

教学目标

1.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。写话时能用上学过的词语和标点符号。

2、能根据提示，正确书写三面包围和全包围结构的字。

3、能积累与诚信有关的名言，了解大概意思。

评价设计

课堂激励性语言评价。

课后书写评价。

教学准备

准备资料：多媒体课件。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、故事导入，引起兴趣

1.激趣导入。

今天，老师给大家带来了一个好听的故事，咱们一起来听听吧！

2.启发想象。

它们会玩些什么呢？请小朋友们来猜一猜。

设计意图：“聆听故事，观察图片，猜猜它们会玩些什么”，三个环节环环相扣，激起了学生强烈的学习欲望。

二、指导看图，说清图意

1.整体感知图意。

2.指导看第一幅图。

3.运用学法，小组合作学习。

三、补白文本，尝试练写

1.根据要求，练习写话。

2.写话展示，师生共评。

设计意图：对于图中故事留有的空白，可发挥学生的想象，在学生充分练说的基础上写话。

四、书写提示

1.观察汉字，发现规律。

2.指导书写三面包围结构的字。

3.指导书写全包围结构的字。

五、日积月累

1、诵读名言。

2、同桌互相练说。

3、诵读，男女生赛读，尝试背诵。

设计意图：“日积月累”的教学设计，是在熟读成诵的基础上，加强对名言的理解和运用，培养学生语言文字的运用能力。

七、我爱阅读

听故事，梳理情节。整体感知。品读短文，体会情感。

板书设计

语文园地四

形容生气：愤怒恼怒勃然大怒

形容高兴：兴高采烈心花怒放

乐不可支

形容难过：伤心悲痛痛不欲生

作业设计

抄写日积月累

失信不立。——《左传》

诚信者，天下之结也。——《管子》

小信诚则大信立。——《韩非子》

教后反思