第五课 第五课 简捷地捕捉物象的方法——线描写生 教学设计 (1).docx

第五课第五课简捷地捕捉物象的方法——线描写生教学设计(1)

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》是针对初中一年级学生的美术课程内容。教材通过讲解线条的基本运用和观察方法，引导学生掌握线描写生的基本技巧，培养其观察力和表现力。课程内容紧密联系实际，以生活中的物象为例，让学生在实践中学会运用线条表现物体结构和质感，为后续的绘画创作打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术素养和创新能力。通过线描写生的实践，学生将提升视觉观察与表达能力，学会用线条捕捉物象的基本特征，从而增强空间感和形态感知能力。同时，鼓励学生发挥个性，创作出具有个人特色的线描写生作品，培养其审美判断和创新实践能力，符合新时代教育教学对综合素质培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-线条的基本运用：本节课的核心内容是让学生掌握不同类型的线条（如实线、虚线、曲线等）的表现方法和运用技巧。例如，通过演示如何用线条描绘物体的轮廓、纹理和光影，让学生理解线条在绘画中的基础作用。

-观察方法的培养：强调观察物体时的角度、光线、比例等要素，如引导学生从不同角度观察同一物体，体会线条在表现物体形态时的变化，培养学生细致入微的观察习惯。

2.教学难点

-线条的节奏与韵律：难点在于如何引导学生理解线条的节奏和韵律感，以及如何在作品中运用这些元素。例如，通过分析经典作品中的线条运用，让学生感受线条的流畅与紧张、疏密与对比，进而学会在作品中创造动态感和平衡感。

-空间感和形态感知：如何让学生在二维的画面上表现出三维空间感，以及如何通过线条准确捕捉物体的形态，是本节课的难点。比如，通过练习描绘不同形状和结构的物体，让学生理解透视原理和线条在塑造形态中的作用，帮助他们突破对空间和形态感知的难点。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》相关章节的教材或电子文档。

2.辅助材料：搜集经典线描写生作品图片，制作PPT，包括线条运用实例和技巧讲解。

3.实验器材：准备画纸、画笔、橡皮等绘画工具，确保每位学生都能进行线描写生练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备展示作品的白板或画板，方便学生展示和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些生动的线描写生作品，提问学生：“你们注意到这些作品是如何仅用线条就表现出物体的形态和质感的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的绘画基本元素，如点、线、面，以及它们在绘画中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解线条的种类、特性以及在绘画中的应用，如直线、曲线、粗线、细线等，以及它们各自的表现效果。

-举例说明：通过展示不同线条构成的画作，解释线条如何表现物体的轮廓、纹理和光影。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个简单的物体，讨论如何用线条来描绘这个物体的不同面和细节。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个学生选择一个物体，尝试用线条进行写生，注意线条的运用和物体形态的表现。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，如线条的流畅性、形态的准确性等。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的线描写生作品展示给全班，分享创作过程中的心得体会。

-评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，强调作品的优点，同时提出改进的建议。

5.总结与延伸（约5分钟）

-总结：总结本节课的学习内容，强调线条在绘画创作中的重要性。

-延伸：布置课后作业，要求学生选择一个复杂的物体，尝试运用本节课学习的线条技巧进行更深入的描绘。

6.课堂结束（约5分钟）

-教师宣布下课，提醒学生收拾好绘画工具，整理教室环境。

知识点梳理

1.线条的基本概念

-线条的定义：线条是绘画中的基本元素，是由点移动产生的轨迹。

-线条的种类：直线、曲线、实线、虚线、粗线、细线等。

-线条的特性：线条具有长度、宽度和方向，可以表现物体的轮廓、质感、光影和动态。

2.线条的表现技巧

-线条的运用：通过线条的疏密、长短、曲直、粗细等变化来表现物体的不同特征。

-线条的节奏与韵律：线条的重复、交替、对比等可以产生视觉上的节奏感和韵律感。

-线条的情感表达：不同类型的线条可以传达不同的情感和氛围，如曲线柔和、直线刚硬。

3.观察方法的培养

-观察的角度：从不同角度观察物体，注意物体的形态、结构、比例和光影变化。

-观察的细节：关注物体的细节特征，如纹理、颜色、边缘等。

-观察的深度：理解物体的三维空间关系，培养空间感和立体感。

4.线描写生的步骤

-起稿：用轻柔的线条勾勒物体的基本轮廓和结