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卓越工程师教育培训计划
卓越工程师教育培训计划
一、简要概况
教育部“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)于
2010年6月23日正式启动,是贯彻落实《国家中长期教育改革和发
展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要
(2010-2020年)》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国
迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力
强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走
新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。截止
2010年,我国开设工科专业的本科高校1003所,占本科高校总数的
90%;高等工程教育的本科在校生达到371万人,研究生47万人。该
计划对促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高工程教育人才
培养质量具有十分重要的示范和引导作用。
二、启动背景
新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国的高等工程教育取
得了巨大成就:
①培养了上千万的工程科技人才,有力地支撑了我国工业体系的
形成与发
展,支撑了我国改革开放以来30多年的经济高速增长,为我国的
社会
主义现代化建设作出了重要贡献。
②高等工程教育规模位居世界第一。
③形成了比较合理的高等工程教育结构和体系。工程教育经过多
年发展已
经具备良好基础,基本满足了社会对多种层次、多种类型工程技
术人才
的大量需求。
党的十七大以来,党中央、国务院作出了走中国特色新型工业化
道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署,这对
高等工程教育改革发展提出了迫切要求。走中国特色新型工业化道路,
迫切需要培养一大批能够适应和支撑产业发展的工程人才;建设创新
型国家,提升我国工程科技队伍的创新能力,迫切需要培养一大批创
新型工程人才;增强综合国力,应对经济全球化的挑战,迫切需要培
养一大批具有国际竞争力的工程人才。
高等工程教育要强化主动服务国家战略需求、主动服务行业企业
需求的意
识,确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念,创新
高校与行业企业联合培养人才的机制,改革工程教育人才培养模式,
提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力,构建布局合理、
结构优化、类型多样、主动适应经济社会发展需要的、具有中国特色
的社会主义现代高等工程教育体系,加快我国向工程教育强国迈进。
为此,高等工程教育要在总结我国工程教育历史成就和借鉴国外成功
经验的基础上,进一步解放思想,更新观念,深化改革,加快发展,
明确我国工程教育改革发展的战略重点:
①要更加重视工程教育服务国家发展战略;
②要更加重视与工业界的密切合作;
③要更加重视学生综合素质和社会责任感的培养;
④要更加重视工程人才培养国际化。
三、培养特点
“卓越计划”具有三个特点:
①行业企业深度参与培养过程;
②学校按通用标准和行业标准培养工程人才;
③强化培养学生的工程能力和创新能力。
四、主要目标
面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、
适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为建设创新型
国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势增强我国的核心
竞争力和综合国力。以实施卓越计划为突破口,促进工程教育改革和
创新,全面提高我国工程教育人才培养质量,努力建设具有世界先进
水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系,促进我国从工程
教育大国走向工程教育强国。
五、基本原则
遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则。联
合有关部门和单位制定相关的配套支持政策,提出行业领域人才培养
需求,指导高校和企业在本行业领域实施卓越计划。支持不同类型的
高校参与卓越计划,高校在工程型人才培养类型上各有侧重。参与卓
越计划的高校和企业通过校企合作途径联合培养人才,要充分考虑行
业的多样性和对工程型人才需求的多样性,采取多种方式
培养工程师后备人才。
六、实施领域
卓越计划实施的专业包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业。
要特别重视国家产业结构调整和发展战略性新兴产业的人才需求,适
度超前培养人才。卓越计划实施的层次包括工科的本科生、硕
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