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卓越工程师教育培训计划

卓越工程师教育培训计划

一、简要概况

教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）于

2010年6月23日正式启动，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发

展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要

（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国

迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力

强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走

新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。截止

2010年，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的

90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。该

计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才

培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

二、启动背景

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国的高等工程教育取

得了巨大成就：

①培养了上千万的工程科技人才，有力地支撑了我国工业体系的

形成与发

展，支撑了我国改革开放以来30多年的经济高速增长，为我国的

社会

主义现代化建设作出了重要贡献。

②高等工程教育规模位居世界第一。

③形成了比较合理的高等工程教育结构和体系。工程教育经过多

年发展已

经具备良好基础，基本满足了社会对多种层次、多种类型工程技

术人才

的大量需求。

党的十七大以来，党中央、国务院作出了走中国特色新型工业化

道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署，这对

高等工程教育改革发展提出了迫切要求。走中国特色新型工业化道路，

迫切需要培养一大批能够适应和支撑产业发展的工程人才；建设创新

型国家，提升我国工程科技队伍的创新能力，迫切需要培养一大批创

新型工程人才；增强综合国力，应对经济全球化的挑战，迫切需要培

养一大批具有国际竞争力的工程人才。

高等工程教育要强化主动服务国家战略需求、主动服务行业企业

需求的意

识，确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新

高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，

提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力，构建布局合理、

结构优化、类型多样、主动适应经济社会发展需要的、具有中国特色

的社会主义现代高等工程教育体系，加快我国向工程教育强国迈进。

为此，高等工程教育要在总结我国工程教育历史成就和借鉴国外成功

经验的基础上，进一步解放思想，更新观念，深化改革，加快发展，

明确我国工程教育改革发展的战略重点：

①要更加重视工程教育服务国家发展战略；

②要更加重视与工业界的密切合作；

③要更加重视学生综合素质和社会责任感的培养；

④要更加重视工程人才培养国际化。

三、培养特点

“卓越计划”具有三个特点：

①行业企业深度参与培养过程；

②学校按通用标准和行业标准培养工程人才；

③强化培养学生的工程能力和创新能力。

四、主要目标

面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、

适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型

国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势增强我国的核心

竞争力和综合国力。以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和

创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进

水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程

教育大国走向工程教育强国。

五、基本原则

遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则。联

合有关部门和单位制定相关的配套支持政策，提出行业领域人才培养

需求，指导高校和企业在本行业领域实施卓越计划。支持不同类型的

高校参与卓越计划，高校在工程型人才培养类型上各有侧重。参与卓

越计划的高校和企业通过校企合作途径联合培养人才，要充分考虑行

业的多样性和对工程型人才需求的多样性，采取多种方式

培养工程师后备人才。

六、实施领域

卓越计划实施的专业包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业。

要特别重视国家产业结构调整和发展战略性新兴产业的人才需求，适

度超前培养人才。卓越计划实施的层次包括工科的本科生、硕