第三章 整式及其加减问题解决策略：归纳教案2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docx

第三章整式及其加减问题解决策略：归纳教案2024-2025学年北师大版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：整式及其加减

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版数学七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕整式的概念、整式的加减运算以及相关的问题解决策略展开，旨在让学生掌握整式的基本运算规则，能够熟练地进行整式的加减运算，并能够运用这些知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过整式及其加减的学习，学生将能够理解并运用代数表达式的抽象概念，发展符号意识，提升数学推理和运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何将实际问题转化为数学模型，培养应用意识和创新意识，从而提高解决复杂问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的算术运算和简单的代数表达式，对变量的概念有初步了解。他们可能已经学会了如何进行单项式的乘法和简单的代数表达式的简化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，对数学问题有一定的探索兴趣。他们在逻辑推理和抽象思维方面正在发展，但个体之间存在差异。一部分学生可能偏好直观和具象的学习方式，而另一部分学生可能更适应抽象和逻辑推理的学习方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解整式的概念、整式加减的运算规则以及如何将实际问题转化为整式表达式时遇到困难。整式的抽象性可能导致他们在运算过程中出现错误，如符号的误用、运算顺序的混淆等。此外，将实际问题转化为整式表达式的过程中，学生可能会在理解问题背景和建立模型方面遇到挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究作为辅助，引导学生通过实际例子来理解整式的概念和加减运算。教学活动将包括小组讨论和问题解答环节，以促进学生之间的互动和合作。此外，将设计简单的数学游戏来激发学生的学习兴趣，如“整式接龙”游戏，让学生在游戏中练习整式的加减运算。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示动态的运算过程，帮助学生直观地理解整式的运算规则。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示生活中的实际问题，如购物时计算总价、计算物体面积等，引出整式的概念。

-提出问题：请问大家在做这些计算时，有没有遇到含有字母的情况？这些字母代表什么？它们在数学中有什么特殊名称？

-学生思考并回答，教师总结：今天我们将学习整式及其加减，这是解决这类问题的重要工具。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解整式的概念：介绍整式的定义、项的概念、系数和次数等基本概念。

-示例：展示几个整式，如3x^2+2x-1，引导学生识别各项的系数和次数。

-讲解整式的加减运算规则：

-合并同类项：展示如何合并同类项，强调系数相加，字母部分保持不变。

-示例与练习：通过几个例题，让学生观察整式加减的过程，并尝试自行解答。

-指导运算顺序：强调先乘除后加减的运算顺序，以及括号的使用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题1（用时3分钟）：学生在纸上完成几个简单的整式加减练习题，教师巡视指导。

-练习题2（用时5分钟）：小组讨论，解决稍复杂的整式加减问题，教师选取小组代表分享解题过程。

-点评与总结：教师对学生的练习情况进行点评，指出常见错误，并进行总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问1（用时3分钟）：教师提出问题，如“整式加减的关键是什么？”、“合并同类项时需要注意什么？”等，学生回答，教师点评。

-提问2（用时3分钟）：教师展示一个实际问题的情境，要求学生尝试将其转化为整式表达式，并解释其含义。

-小组讨论（用时4分钟）：学生分小组讨论，如何将实际问题转化为整式，并分享讨论结果。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-游戏活动：进行“整式接龙”游戏，学生轮流说出一个整式，下一个学生需要说出一个与之前整式相加或相减的结果，看谁能接得最长。

-教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的内容，强调整式加减的重要性。

-布置作业：要求学生完成几个整式加减的练习题，并鼓励他们在生活中发现整式的应用。

整个教学过程注重师生互动，通过实例讲解、练习、讨论和游戏等多种方式，帮助学生理解整式的概念和加减运算，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。同时，通过实际问题的情境引入，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握