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【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPALettersandsounds教案

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【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPALettersandsounds教案

本节课选自PEP教材三年级上册Unit4Weloveanimals中的PALettersandsounds部分。教学内容主要包括以下两部分：

1.字母发音教学：学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音规则，通过图片和例词帮助学生掌握字母的正确发音。

2.发音练习：通过听力练习和跟读练习，巩固学生对字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音，提高学生的语音识别和发音能力。内容包括：

-听录音，选出与录音中字母发音相符的图片；

-模仿录音，正确拼读字母Aa、Bb、Cc、Dd；

-跟读单词，注意字母在单词中的发音。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习字母发音规则，学生能够正确发音并识别字母Aa、Bb、Cc、Dd，提高语音识别和发音能力。

2.文化意识：学生在学习动物名称和字母发音的同时，了解动物在不同文化中的象征意义，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、练习等方式，自主学习和掌握字母发音，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.思维品质：通过听力练习和发音练习，培养学生的观察、分析、比较、推理等思维品质，提高学生的逻辑思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-字母发音规则：本节课的核心内容是教授字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音规则，教师需要通过具体的例词和练习，让学生掌握每个字母的正确发音方法。例如，字母Aa发短元音/?/，如单词“apple”；字母Bb发/b/音，如单词“banana”。

-字母在单词中的识别：学生需要能够在单词中识别并正确发音所学字母，如单词“cat”中的C发/k/音，单词“dog”中的D发/d/音。

2.教学难点

-字母发音的细微差别：学生可能会混淆某些字母的发音，如字母Bb和Dd的发音容易混淆，教师需要通过慢速发音、口型示范等方法帮助学生区分。例如，Bb的发音舌尖不接触上齿，而Dd的发音舌尖需要轻触上齿。

-字母组合发音：学生在学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音时，可能会遇到字母组合的发音问题，如字母组合“ch”在单词“chip”中的发音。教师可以通过拆分字母组合，逐个讲解发音，再组合练习，帮助学生掌握。

-单词中字母发音的变化：有些字母在不同的单词中发音可能发生变化，如字母C在单词“cat”中发/k/音，而在单词“ceiling”中发/s/音。教师需要通过对比练习，让学生了解并掌握这种变化。

教学方法与手段

1.教学方法：

-演示法：通过教师示范字母发音，让学生直观地观察和学习发音方法。

-互动练习法：通过师生互动，让学生在发音练习中即时得到反馈，提高发音准确性。

-游戏竞赛法：利用字母发音游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示字母发音动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆发音规则。

-教学软件：利用教学软件中的发音练习模块，让学生自主进行发音练习，提高学习效率。

-网络资源：通过在线发音教程，为学生提供额外的学习资源，巩固课堂学习效果。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！我们已经学习了Unit4Weloveanimals的单词和句子，今天我们将学习一个新的部分——PALettersandsounds。你们知道我们今天要学习哪些字母吗？（展示字母Aa、Bb、Cc、Dd）

-（学生）Aa、Bb、Cc、Dd！

2.字母发音学习

-（教师）很好！首先，我们来看看字母Aa的发音。Aa发短元音/?/，就像“apple”中的a一样。请注意我的口型。（教师示范发音，学生跟随模仿）

-（学生）跟读并模仿发音/?/。

-（教师）接下来是字母Bb，Bb发/b/音，就像“banana”中的b一样。一起来试试。（教师示范发音，学生跟随模仿）

-（学生）跟读并模仿发音/b/。

-（教师）现在我们来看字母Cc，Cc发/k/音，在单词“cat”中就是这样发音的。（教师示范发音，学生跟随模仿）

-（学生）跟读并模仿发音/k/。

-（教师）最后是字母Dd，Dd发/d/音，就像“dog”中的d一样。（教师示范发音，学生跟随模仿）

-（学生）跟读并模仿发音/d/。

3.发音练习

-（教师）现在，我想请大家来尝试一下，我说一个字母，你们快速说出它的发音，好吗？

-（学生）好的！（教师依次说出Aa、Bb、Cc、Dd，学生快速回应发音）

-（教师）很好！接下来