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【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPALettersandsounds教案
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教学内容
【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPALettersandsounds教案
本节课选自PEP教材三年级上册Unit4Weloveanimals中的PALettersandsounds部分。教学内容主要包括以下两部分:
1.字母发音教学:学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音规则,通过图片和例词帮助学生掌握字母的正确发音。
2.发音练习:通过听力练习和跟读练习,巩固学生对字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音,提高学生的语音识别和发音能力。内容包括:
-听录音,选出与录音中字母发音相符的图片;
-模仿录音,正确拼读字母Aa、Bb、Cc、Dd;
-跟读单词,注意字母在单词中的发音。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习字母发音规则,学生能够正确发音并识别字母Aa、Bb、Cc、Dd,提高语音识别和发音能力。
2.文化意识:学生在学习动物名称和字母发音的同时,了解动物在不同文化中的象征意义,增强跨文化交际意识。
3.学习能力:培养学生通过观察、模仿、练习等方式,自主学习和掌握字母发音,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
4.思维品质:通过听力练习和发音练习,培养学生的观察、分析、比较、推理等思维品质,提高学生的逻辑思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-字母发音规则:本节课的核心内容是教授字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音规则,教师需要通过具体的例词和练习,让学生掌握每个字母的正确发音方法。例如,字母Aa发短元音/?/,如单词“apple”;字母Bb发/b/音,如单词“banana”。
-字母在单词中的识别:学生需要能够在单词中识别并正确发音所学字母,如单词“cat”中的C发/k/音,单词“dog”中的D发/d/音。
2.教学难点
-字母发音的细微差别:学生可能会混淆某些字母的发音,如字母Bb和Dd的发音容易混淆,教师需要通过慢速发音、口型示范等方法帮助学生区分。例如,Bb的发音舌尖不接触上齿,而Dd的发音舌尖需要轻触上齿。
-字母组合发音:学生在学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音时,可能会遇到字母组合的发音问题,如字母组合“ch”在单词“chip”中的发音。教师可以通过拆分字母组合,逐个讲解发音,再组合练习,帮助学生掌握。
-单词中字母发音的变化:有些字母在不同的单词中发音可能发生变化,如字母C在单词“cat”中发/k/音,而在单词“ceiling”中发/s/音。教师需要通过对比练习,让学生了解并掌握这种变化。
教学方法与手段
1.教学方法:
-演示法:通过教师示范字母发音,让学生直观地观察和学习发音方法。
-互动练习法:通过师生互动,让学生在发音练习中即时得到反馈,提高发音准确性。
-游戏竞赛法:利用字母发音游戏,激发学生的学习兴趣,增强课堂互动性。
2.教学手段:
-多媒体教学:使用PPT展示字母发音动画,增强视觉效果,帮助学生更好地理解和记忆发音规则。
-教学软件:利用教学软件中的发音练习模块,让学生自主进行发音练习,提高学习效率。
-网络资源:通过在线发音教程,为学生提供额外的学习资源,巩固课堂学习效果。
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!我们已经学习了Unit4Weloveanimals的单词和句子,今天我们将学习一个新的部分——PALettersandsounds。你们知道我们今天要学习哪些字母吗?(展示字母Aa、Bb、Cc、Dd)
-(学生)Aa、Bb、Cc、Dd!
2.字母发音学习
-(教师)很好!首先,我们来看看字母Aa的发音。Aa发短元音/?/,就像“apple”中的a一样。请注意我的口型。(教师示范发音,学生跟随模仿)
-(学生)跟读并模仿发音/?/。
-(教师)接下来是字母Bb,Bb发/b/音,就像“banana”中的b一样。一起来试试。(教师示范发音,学生跟随模仿)
-(学生)跟读并模仿发音/b/。
-(教师)现在我们来看字母Cc,Cc发/k/音,在单词“cat”中就是这样发音的。(教师示范发音,学生跟随模仿)
-(学生)跟读并模仿发音/k/。
-(教师)最后是字母Dd,Dd发/d/音,就像“dog”中的d一样。(教师示范发音,学生跟随模仿)
-(学生)跟读并模仿发音/d/。
3.发音练习
-(教师)现在,我想请大家来尝试一下,我说一个字母,你们快速说出它的发音,好吗?
-(学生)好的!(教师依次说出Aa、Bb、Cc、Dd,学生快速回应发音)
-(教师)很好!接下来
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