北师大版五上数学好玩第2课时 图形中的规律 教学设计.docxVIP

北师大版五上数学好玩第2课时图形中的规律教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

北师大版五年级上册《数学好玩》第2课时《图形中的规律》

教学内容主要包括：

1.观察简单的图形排列，发现图形之间的排列规律。

2.学习用数学语言描述和表达图形排列的规律。

3.通过实际操作，探究图形排列规律在不同情况下的应用。

具体内容包括：

-图形的重复排列规律

-图形的对称排列规律

-图形排列中的间隔规律

-图形排列规律的数学表达方式

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维与数学抽象能力，通过观察、分析图形中的规律，发展学生的空间观念和几何直观。同时，鼓励学生用数学语言描述规律，提升其数学表达与交流能力。在探究图形排列规律的过程中，锻炼学生的观察力和问题解决能力，增强其运用数学知识解决实际问题的意识。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，能够识别简单的几何图形，并了解基本的图形特征。在知识方面，学生已经学习过一些图形的排列和对称性知识，但可能还未系统性地探究过图形排列中的规律。在能力方面，学生的观察力和逻辑思维能力正在发展，能够进行简单的推理和分析，但可能缺乏深入的归纳总结能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中的时间有限，需要通过有趣的活动来吸引和维持其兴趣。在行为习惯上，学生可能习惯了传统的学习方式，需要引导他们积极参与探索和合作学习，培养他们的探究精神和合作意识。

学生对课程的学习可能受到以往学习习惯和认知水平的影响，需要通过设计符合他们认知水平的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立数学学习的自信，从而更好地理解和掌握图形中的规律。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与引导学生自主探索相结合的方法，通过讲解图形排列的基本概念和规律，激发学生自主发现规律的积极性。

2.设计小组合作活动，让学生在实验和游戏中发现图形排列的规律，如通过拼图游戏来探索对称性规律，通过实际操作来发现间隔规律。

3.利用多媒体辅助教学，展示图形排列的动态效果，增强学生的直观感受，同时使用互动式白板，让学生直接在屏幕上操作，提高学生的参与度。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些简单的图形排列实例，如连续的三角形、正方形排列，引导学生观察并说出它们之间的规律。接着提出问题：“你们能在这些图形中找到什么规律？”以此激发学生的好奇心和探索欲，导入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解图形排列的基本概念，如重复、对称、间隔等，并给出具体的例子，让学生理解这些概念。

（2）通过动态展示图形排列的变化过程，引导学生发现图形排列的规律，如每隔一个图形出现一次特定的图形。

（3）举例说明如何用数学语言来描述图形排列的规律，如“每隔两个三角形出现一个正方形”。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行“找规律”游戏，每组学生面前有一组打乱顺序的图形卡片，要求学生找出并排列出正确的顺序。

（2）让学生在纸上独立或合作创作一个包含至少三种图形的排列图案，并解释他们所用的规律。

（3）使用互动式白板，邀请几名学生上台操作，展示他们是如何通过移动图形来发现和创造规律的。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论图形排列中常见的规律类型，如学生可能会举例：“在三角形和正方形的排列中，每隔一个三角形就有一个正方形。”

（2）探讨如何用数学语言描述图形排列规律，例如：“我们可以说，这个图形序列是按照‘三角-正方-三角-正方’的规律重复排列的。”

（3）分享在实践活动中发现的问题和解决方法，例如：“我们在排列图形时发现，如果规律不正确，整个图案就会显得不协调，我们通过调整间隔来解决这个问题的。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调图形排列规律的发现和描述方法，让学生明白图形排列规律的普遍性和实用性。同时，指出本节课的重点是发现图形排列规律，难点是用数学语言描述这些规律。通过提问和回答，检查学生对重难点的掌握情况。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够识别并描述图形排列中的基本规律，如重复、对称和间隔规律。通过本节课的学习，学生能够用数学语言准确描述图形的排列模式，例如，他们可以表述“每两个圆形之间有一个正方形”。

2.学生在实践活动中表现出较高的参与度和创造力。他们能够独立或合作创作出包含多种图形的排列图案，并在创作过程中运用所学的排列规律。

3.学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了提升。在小组讨论中，学生能够发现图案排列中的错误，并提出合理的解决方案，如调整图形的位置或改变间隔