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辽海版七年级美术下册《包豪斯的故事》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽海版七年级美术下册《包豪斯的故事》教学设计

教材分析

《包豪斯的故事》选自辽海版七年级美术下册，本章节旨在让学生了解现代设计理念及包豪斯设计学院的历史背景、教育理念及其对现代设计的影响。通过学习包豪斯的设计原则，如功能主义、简洁明了的造型和色彩理论，使学生认识到艺术与生活、工艺与设计之间的紧密联系。课程内容与课本紧密关联，以包豪斯的发展历程为线索，深入剖析其设计理念和作品特点，旨在提高学生对现代艺术的鉴赏能力和创作思维。

核心素养目标分析

本课程围绕《包豪斯的故事》，着重培养学生的审美感知、创意表达和文化理解三大核心素养。通过分析包豪斯设计理念，提升学生对美的感知能力，使其在日常生活中能够发现和欣赏艺术设计的美；激发学生创意思维，学会运用设计原理进行创作，表达个人观点和情感；深入了解包豪斯所处历史背景，理解艺术与社会的互动关系，增强文化意识，培养对多元文化的尊重和理解。通过本课程学习，使学生能够将艺术素养融入个人成长和未来发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的艺术设计知识，如色彩搭配、形状构成等，并在前期课程中对现代艺术有了一定的了解。此外，学生对工业革命后的历史背景有所认识，为理解包豪斯产生的历史条件奠定了基础。

2.七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣，尤其是与生活紧密相关的艺术设计。他们具备一定的动手能力，喜欢通过实践探索知识。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的偏向于逻辑思维。

3.学生在理解包豪斯设计理念和作品时可能遇到的困难和挑战包括：对功能主义和简约设计的深入理解、将设计原则应用于实际创作中、以及从历史角度分析艺术与社会的关联。此外，如何将所学知识与自己原有的艺术素养相结合，形成具有个性的创作风格，也是学生可能面临的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，介绍包豪斯的历史背景、设计理念和代表作品，为学生构建系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就包豪斯的设计原则在现代生活中的应用展开讨论，激发学生的思考和创意。

3.实践法：引导学生运用包豪斯设计原则进行美术创作，培养学生的动手能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示包豪斯的图片、视频等资料，增强学生对包豪斯艺术风格的直观感受。

2.教学软件应用：运用专业美术教学软件，辅助学生进行设计实践，提高创作效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解更多包豪斯相关的历史和艺术资料，拓宽知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示包豪斯设计的一些经典作品图片，提问学生对这些设计作品的初步印象，引发学生对现代设计的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一课所学的现代艺术基本知识，如形式与色彩的基本理论，为学习包豪斯的设计理念打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细介绍包豪斯的历史背景、成立宗旨、教育理念和设计原则，强调其功能主义和简约风格的特点。

举例说明：通过分析包豪斯的代表作品，如马塞尔·布鲁尔的钢管椅，让学生直观感受包豪斯设计理念在实际中的应用。

互动探究：组织学生讨论包豪斯设计如何影响了现代生活的各个方面，以及这些设计理念在当代是否仍然具有价值。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：学生根据所学的包豪斯设计原则，尝试设计一个简单的日常用品，如笔筒、书签等，运用简洁的线条和色彩。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的实际问题，如功能与美观的平衡、色彩搭配等，并提供改进建议。

4.展示与评价（约10分钟）：

学生展示：学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计理念和使用到的包豪斯原则。

评价反馈：教师引导学生从设计理念、实用性、美观性等方面互相评价，给予正面鼓励和建设性意见。

5.总结与拓展（约5分钟）：

总结：教师简要总结本节课的重点内容，强调包豪斯设计理念在实际生活中的应用价值。

拓展：布置课后作业，要求学生观察生活中应用包豪斯设计原则的物品，并思考如何将这些原则应用到自己的生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《包豪斯：现代设计教育的摇篮》

-《现代设计简史：从包豪斯到国际风格》

-《包豪斯设计原则在当代设计中的应用》

这些材料可以帮助学生更深入地了解包豪斯的起源、发展及其对现代设计的影响，同时探讨包豪斯原则在当代设计中的持续价值和实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究包豪斯历史上的重要人物，如瓦尔特·格罗皮乌斯、马塞尔·布鲁尔等，了解他们的设计理念和代表作品。

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