江苏省泰州实验中学教案：2.1《细胞中的元素和化合物》教案（新人教必修1）生物学.docx

江苏省泰州实验中学教案：2.1《细胞中的元素和化合物》教案（新人教必修1）生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省泰州实验中学教案：2.1《细胞中的元素和化合物》教案（新人教必修1）生物学

设计意图

本节课旨在让学生掌握细胞中的基本元素和化合物，理解它们在细胞生命活动中的作用，培养学生的观察能力和科学思维能力。结合新人教必修1生物学教材，通过实例分析和实验操作，使学生在实践中深入理解细胞中的元素和化合物的组成及其功能，为后续学习生物学知识打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究细胞组成元素和化合物的能力，提高其科学探究素养。

2.理性思维：训练学生运用比较、分析、归纳等思维方式，理解细胞中元素和化合物的相互关系及其在生命活动中的作用。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验数据，客观对待生物学现象，树立正确的科学观念。

4.责任担当：引导学生关注生物科学对社会和环境的影响，激发其保护环境、关爱生命的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞中主要元素的种类和作用：明确C、H、O、N、P、S六种大量元素在细胞中的含量和功能，如碳元素是生物大分子的基本骨架。

-细胞中主要化合物的组成和功能：详细介绍蛋白质、核酸、糖类和脂质的组成、结构及其在细胞生命活动中的作用，例如蛋白质在催化代谢反应中的关键作用。

-实验操作技能：指导学生进行细胞成分的观察实验，如使用显微镜观察细胞结构，使用化学试剂检测细胞中的特定化合物。

2.教学难点

-元素与化合物的相互关系：学生可能难以理解元素如何组成化合物，以及这些化合物如何相互作用维持细胞功能，如蛋白质的四级结构与其功能之间的关系。

-细胞中元素和化合物的动态平衡：讲解细胞内元素和化合物如何维持动态平衡，例如细胞内外的离子浓度如何通过运输机制进行调节。

-实验现象的解释：学生在实验中可能难以理解观察到的现象，如为何加入某种试剂后会出现特定的颜色变化，这需要教师详细解释化学反应的原理。例如，使用双缩脲试剂检测蛋白质时，学生可能不理解为什么蛋白质会呈现紫色。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、实验室实验器材

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课件、教学视频、动画演示

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、课堂问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些生活中常见的生物材料（如植物种子、动物毛发等），引导学生思考这些材料的主要成分是什么。

-提出问题：“你们知道细胞主要由哪些元素和化合物组成吗？”

-学生分享自己的猜想和已知知识，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过电子课件展示细胞中主要元素的种类和作用，让学生了解C、H、O、N、P、S等元素在细胞中的重要性。

-通过动画演示和实例讲解，介绍蛋白质、核酸、糖类和脂质的组成、结构及其在细胞生命活动中的作用。

-结合实验操作视频，讲解如何通过实验方法检测细胞中的特定化合物。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-学生之间互相讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的答案进行讲解，强调重点和难点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“细胞中的元素和化合物如何相互作用以维持生命活动？”

-学生分组讨论，每组选代表汇报讨论成果。

-教师总结讨论内容，强调细胞中元素和化合物的动态平衡及其在生命活动中的重要作用。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个模拟实验，让学生分组进行实验操作，观察细胞成分的检测结果。

-学生通过实验操作，加深对细胞中元素和化合物的理解，同时培养实验操作技能和团队合作能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，确保学生对细胞中的元素和化合物有清晰的认识。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读有关细胞化学成分的科研论文，以深入了解元素和化合物在细胞生物学中的最新研究进展。

-在线课程：引导学生参加在线生物学课程，如细胞生物学导论，以加深对细胞结构和功能的理解。

-实验手册：提供详细的实验操作手册，包含细胞成分检测的实验步骤和原理，帮助学生更好地理解实验过程。

-生物博物馆：介绍学生参观生物博物馆或自然科学博物馆，观察真实的细胞和生物大分子模型。

-学术期刊：推荐学生阅读《细胞生物学杂志》、《生物化学杂志》等期刊，以获取专业领域的信息。