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第一单元《春游》教案-2023-2024学年初中音乐人教版七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版初中音乐七年级下册第一单元《春游》为主题，结合学生对春天的自然感受和对音乐的兴趣爱好，设计了一系列互动性强、富有创造性的教学活动。课程旨在通过音乐欣赏、歌唱实践、节奏练习等环节，让学生在感受春天美好氛围的同时，掌握音乐基础知识，提高音乐审美能力。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过欣赏《春游》中的歌曲，培养学生对音乐的感知与欣赏能力，提升音乐审美水平。

2.音乐表现：鼓励学生参与歌唱实践，提高歌唱技巧，增强音乐表现力。

3.创意实践：引导学生进行音乐创作，培养创新意识和实践能力。

4.文化理解：通过学习与春天相关的音乐作品，了解我国传统音乐文化，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生在之前的音乐课程中接触过简单的歌唱技巧和音乐欣赏。

-学生对春天的自然现象和文学作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐充满好奇心，喜欢参与歌唱和音乐活动。

-学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的节奏和旋律模仿。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢聆听和观察，有的则偏好理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在音乐理论知识方面存在不足，需要加强基础学习。

-部分学生可能在歌唱技巧上存在障碍，需要个别指导和练习。

-学生在音乐创作和表现方面可能缺乏自信和经验，需要教师鼓励和引导。

四、教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体投影仪、钢琴/电子琴

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、数字化音乐教材、音乐欣赏视频

-教学手段：合唱、分组练习、音乐游戏、互动讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《春游》主题音乐，同时展示春天的自然风光图片，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-提问：同学们，你们感受到了春天的气息吗？这首歌曲和图片给你们什么样的感觉？

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍《春游》的创作背景和音乐特点，引导学生关注歌曲中的旋律、节奏和情感表达。

-播放《春游》歌曲，让学生跟随音乐哼唱，体验歌曲的韵律和情感。

-讲解歌曲中的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变化等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一首春天的歌曲进行合唱练习。

-教师巡回指导，纠正学生的歌唱姿势和发音。

-练习结束后，每组进行展示，其他学生进行评价。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：同学们，你们在练习中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-学生分享练习过程中的心得体会和解决问题的方法。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行音乐创作，要求以春天为主题，创作一首简短的歌曲。

-学生分组讨论，共同创作歌曲。

-教师巡回指导，提供创作建议和帮助。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师邀请学生分享创作成果，进行课堂总结。

-提醒学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。

-布置课后作业：收集春天的音乐作品，下节课进行分享。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性。通过音乐欣赏、歌唱实践、创作练习等环节，培养学生的音乐核心素养，提高音乐审美能力和创新能力。

六、知识点梳理

1.音乐基础知识

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其对应的时值。

-节奏：简单的节奏型、节奏组合、强弱规律。

-旋律：旋律的起伏、走向、音程关系。

2.歌曲分析

-《春游》歌曲的结构：前奏、主题、副歌、尾声。

-歌曲的旋律特点：流畅、优美，富有春天的气息。

-歌曲的节奏特点：轻快、活泼，符合春天的氛围。

3.音乐表现

-歌唱技巧：正确的呼吸、发声、咬字、共鸣。

-情感表达：通过歌曲表达对春天的喜爱和赞美之情。

4.音乐欣赏

-分析歌曲中的音乐元素：旋律、节奏、和声、音色。

-理解歌曲的情感内涵：春天的生机、美好、希望。

5.音乐创作

-创作方法：以春天为主题，运用所学的音乐知识进行创作。

-创作要素：旋律、节奏、和声、歌词。

6.音乐文化

-了解春天的传统习俗和民间音乐：如踏春、放风筝、赏花等。

-探究春天的音乐作品：不同年代、不同地域的春天音乐作品。

7.音乐实践

-歌唱练习