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小学一年级数学《认识钟表》教学设计

小学一年级数学《认识钟表》教学设计篇1

教学内容

义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第91、92页，练习十

六的第1、2、3题。

教学目标认识钟表教案教学设计精彩

1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

教学重点

让学生认识认识钟面，学会认识整时。

教学难点

帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

教具准备

多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教学过程

一、导入

小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天刘老师就给大家带来了一个谜语，想看

看吗？（出示课件）能告诉我谜底是什么吗？（钟表）小雪人告诉我们答对

了。知道钟表有什么作用吗？（学生自由回答）嗯，钟表的作用这么大，想不

想和它成为好朋友呀？那咱们先看看它长什么样吧！（出示课题）

〔评析：抓住学生的年龄、心理特点，创设情境，激趣导入。〕

二、认识钟面

1、认识钟面。

a、在你们的桌上有一个漂亮的钟面，拿起来仔细看看钟面上有些什么？把

你的发现说给小伙伴听听。（学生玩学具，教师指导。）

b、你们观察的真仔细，现在请小朋友们放下手中的小钟面，来看看我的

超级大钟面。谁来说说你看到了什么？（出示钟面）

*又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

*还有12个数，我们数一数。

*数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？

（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）

（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟

面。

〔评析：利用学生已有的知识经验，引导学生观察，通过说钟面这个环

节，放手让学生自主学习，合作学习，交流讨论，解决第一个知识点。〕

三、认识整时

（放铃声）听，谁家的钟表响了？（演示晶晶家）原来是晶晶的钟表响

了。还不起床快告诉她现在几时了？（出示放大的钟表）你是怎么知道是7时

的？

*长长的分针指着几？

*短短的时针指着几？

小学一年级数学《认识钟表》教学设计篇2

教学目标：

1、使学生认识钟面，能辨认时针和分针，结合生活经验学会看整时，掌握

两种表示整时的方法。

2、培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习

惯。

3、培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点、难点：

认识钟面，学会看整时。

教具准备：

多媒体课件、实物钟、钟面模型。

教学过程：

一、创设情境认识钟面

师：小朋友，今天的数学课，来了一位新朋友。想不想知道这个新朋友是

谁呢？我们先来听听它的声音。

生：钟表。（课件显示钟面）

师：对，是钟表。在我们生活中有许多各种各样的钟表，我们一起欣赏一

下。钟表里面有许许多多的数学知识，今天，我们就来认识钟表（板书课题）

二、探究新知

（一）认识钟面

1、看钟面

师：这些钟表颜色形状都不同，但都有一些共同的特征。请小朋友拿出钟

面，师举起钟面，仔细观察钟面，你在钟面上都看到了什么？把你的发现同桌

互相说一说。

（注意让学生说完整：钟面上有……，）

师：比一比，谁的发现最多？

师：大家的发现真不少。

2、说钟面，辨别时针分针，

生：有长针、数字等等（多说）

师：我们先来看一看钟面上的指针，你知道它们的名字吗？今天我们不学

习认秒针，以后再学习。

师：怎样能一眼就看出谁是时针，谁是分针的？

又短又粗的是时针，又细又长的是分针（生多说几遍）

师：钟面上，又粗又短的是时针，又细又长的是分针。

3、记住12个数。

师：钟面上除了有时针和分针，还有什么？钟面上有几个数字？我们再一

起来数一数，我们一起来记记这些数字的位置。小朋友你最先记住哪个数字的

位置？

师：这时你的发