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第4课开机和关机
教学目标:
知识与技能:1、通过学习,学生能够正确的开关机、认识
Windows桌面,对Windows操作系统有一个感性的认识。2、
认识并能够熟练的操作鼠标。
情感态度与价值观:通过学习,逐步培养学生的信息技术
实践操作能力。
过程与方法:教师讲解+学生自主操作+练习巩固
教学重点:让学生能够正确开机和关机。
教学难点:鼠标的四种操作方式的掌握
教学课时:一课时
教学媒介:计算机网络教室
教学过程
一、导入
小朋友,如果我们想让计算机为我们工作,我们首先
要学会开机和关机,以及鼠标的正确使用。
二、新授
1、启动计算机
先按显示器上的电源开关,再按下主机箱上的电源开
关,看看显示器上什么变化。(检查学生的开机状况,让
有困难的学生向周围请教。)
2、认识Windows桌面
计算机启动成功后,我们看到的这个画面,称为
Windows的桌面。
让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分
别在哪里,并请学生演示。
3、和聪明的“小老鼠”握握手
(1)介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。
(2)介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。标准
选择、帮助选择、后台操作、等待。
(3)介绍鼠标的握法:大拇指和无名指、小指握住两
侧,食指自然地放在左键上,中指放在右键上。
(4)鼠标的操作
移动:握住鼠标,在操作台面上移动,随着鼠标的移
动,指针也在屏幕上跟着移动。
单击:将指针对准目标位置,食指快速按一下鼠标左
键,然后迅速按一下鼠标左键,然后迅速放开。
双击:将指针对准目标位置,食指快速连续按两次鼠
标左键,然后迅速放开。
拖动:将指针对准目标位置,按住鼠标左键不放,移
动鼠标到预定位置,再放开左键。
三、练习鼠标的四种操作
1、移动鼠标,分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标,然后把指针移到没有图标
的地方再单击一下,看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角,然后又拖
回来。
4、双击“我的电脑”图标,看看是否有一个新画面出
现,然后在老师的指导下,关闭这个画面。
五、关闭计算机
开始—关闭计算机—关闭
练习:按正确的方法开启、关闭计算机。
六、总结:
通过本单元的学习,学习掌握了以下的一些知识:
1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
4、学会了操作使用鼠标。
教学反思
本节课的教学内容是让学生学会开机和关机,在学会
开机和关机的基础上能够熟悉的掌握鼠标的操作。教学重
点是开机和关机的正确顺序,教学难点是鼠标的四种基本
操作。
在开机和关机的教学中,请学生举手回答,因为根据
实际情况调查结果来看,每班都有绝大部分配有家用电
脑,有半数以上学生使用过计算机,学生回答后教师强
调,先开显示器,再开主机,学生在教师的监督下打开电
脑。在第一次开机的过程中有极少数学生存在困难,请旁
边的同学帮忙完成。
电脑启动后,引导学生认识“桌面、桌面图标、开始‘’按
钮、任务栏、鼠标指针”,在认识完鼠标指针后顺势引入下
一个课题,鼠标的四种操作。
本节课的教学内容略显枯燥,因此在教学的过程中根
据学生的实际掌握情况进行教学内容的调整。
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