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第4课开机和关机
教学目标：
知识与技能：1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识
Windows桌面，对Windows操作系统有一个感性的认识。2、
认识并能够熟练的操作鼠标。
情感态度与价值观：通过学习，逐步培养学生的信息技术
实践操作能力。
过程与方法：教师讲解+学生自主操作+练习巩固
教学重点：让学生能够正确开机和关机。
教学难点：鼠标的四种操作方式的掌握
教学课时：一课时
教学媒介：计算机网络教室
教学过程
一、导入
小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先
要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。
二、新授
1、启动计算机
先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开
关，看看显示器上什么变化。（检查学生的开机状况，让
有困难的学生向周围请教。）
2、认识Windows桌面
计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为
Windows的桌面。
让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分
别在哪里，并请学生演示。
3、和聪明的“小老鼠”握握手
（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。
（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。标准
选择、帮助选择、后台操作、等待。
（3）介绍鼠标的握法：大拇指和无名指、小指握住两
侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。
（4）鼠标的操作
移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移
动，指针也在屏幕上跟着移动。
单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左
键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。
双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠
标左键，然后迅速放开。
拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移
动鼠标到预定位置，再放开左键。
三、练习鼠标的四种操作
1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标
的地方再单击一下，看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖
回来。
4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出
现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。
五、关闭计算机
开始—关闭计算机—关闭
练习：按正确的方法开启、关闭计算机。
六、总结：
通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：
1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
4、学会了操作使用鼠标。
教学反思
本节课的教学内容是让学生学会开机和关机，在学会
开机和关机的基础上能够熟悉的掌握鼠标的操作。教学重
点是开机和关机的正确顺序，教学难点是鼠标的四种基本
操作。
在开机和关机的教学中，请学生举手回答，因为根据
实际情况调查结果来看，每班都有绝大部分配有家用电
脑，有半数以上学生使用过计算机，学生回答后教师强
调，先开显示器，再开主机，学生在教师的监督下打开电
脑。在第一次开机的过程中有极少数学生存在困难，请旁
边的同学帮忙完成。
电脑启动后，引导学生认识“桌面、桌面图标、开始‘’按
钮、任务栏、鼠标指针”，在认识完鼠标指针后顺势引入下
一个课题，鼠标的四种操作。
本节课的教学内容略显枯燥，因此在教学的过程中根
据学生的实际掌握情况进行教学内容的调整。
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