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大学生心理健康教育个人成长报告（精选）

报告的特点

1、内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇

报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，

汇报性是“报告”的一个大特点。

2、语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工

作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后

有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，

即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。

3、行文的单向性：报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关

进行宏观领导提供依据，一般不需要受文机关的批复，属于单向行文。

4、成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后，向上级机关

作出汇报，是事后或事中行文。

5、双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以此取得上级机

关的支持指导的桥梁;同时上级机关也能通过报告获得信息，了解下情，

报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。

我叫某某，某某年出生，是一个活泼开朗的女孩，今年21岁了，光

阴似箭，岁月如梭，回忆那曾经走过的路，有快乐也有悲伤，有委屈也有

挫折，有幼稚天真的幻想也有远大的志向和高远的目标。生活中的点点滴

滴像跳动的音符编织着我美丽的梦想和绚丽的生活，我要感谢我的父母和

所有关心爱护我的人，因为是他们给了我机会和力量。

我出生在一个普通家庭里，爸爸妈妈虽然文化水平不高，但拥有一颗

对生活炽热的心，他们积极进取，正直豁达，认真负责。但是原本快乐的

生活停止在了20某某年，因为房子的事情导致父亲的一阵不起，父亲相

信法律，所以他通过法律手段来维护自己是权益，可是事实让他失望，因

为那需要钱；也因为母亲的文化不高，导致了母亲签下了那份让父亲忍气

吞声的协议书；爸爸和奶奶不和，爸爸也常常在懊悔娶了母亲，他也许不

知道间接同时也在否定我。在这种情况下，再加上我的幼稚、不懂事，还

有父亲的身体也在每况愈下，不得不说，那段时间我有所察觉，但是我也

在害怕，所以我选择了沉默。所以我成长为一个内敛、善良、倔强的女孩。

八岁的时候我就离开父母开始接受学校教育，小学阶段，在老师的教

育和关心下，我无忧无虑的健康快乐的成长着。但时间悄悄的溜走，我在

成长。进入初中，一切都是陌生的。陌生的校园陌生的同学陌生的老师。

随着时间的流逝，渐渐地陌生的都变熟悉了。校园不再陌生了。老师和同

学也都成为朋友了，于是走过陌生，一切都变得快乐起来。然而20某某

年的一个事故让我措手不及。在我的家庭中，父亲是家里的力量支柱和经

济支柱，所以这个事故让当时的我很茫然。中学主要是学习，自己却不曾

认真的努力的学习过。上课总爱睡觉，看课外书，偶尔间陷入自己的忧伤

中，下课后和同学闹闹，就这样，我平凡的初中毕业。在20某某年的暑

假里，我发现了我一个仅初中毕业的应届生多找到的工作很不理想。所以

我在收到中专的毕业证书的时候，请求姑姑可以帮助我，然后我在姑姑的

帮助下我进入了中专，进行了我三年的学习。

高一和高二的生活很宽松!高三的生活紧张而充实!高一高二的时候我

试着去学习书上的知识，去将知识融入我的世界，然而英语知识的薄弱只

能让我维持在班级的中上水平线上，与其他同学的成绩拉开了很大的距离。

渐渐的觉得学习很累很烦躁。高一的运动会上改变了我，我报了3000m。

原先报3000m只是为了让我多余的精力发泄出来，然后跑完后我知道我也

收获友谊。同龄间有着很多话题，我不愿接触悲伤，所以我将时间花在了

和同学玩闹上，也让我在初中时期的忧伤渐渐的抚平了，虽然伤口还在，

但我能感觉到它已经痊愈了。在高三的时候听了洪涛老师的讲座，我按着

她说的方法一步一步的将英语单词背下去且吃透。渐渐的我的信心也回来

了，也让我的成绩进入了班级的前六。进而我考上经贸职业技术学院。

曾听说过：在大学里先学作人，其次是作学问。也在大学生活中体会

和实践着这句话。逐渐的发现一个人对生活的价值，于是不断鞭策自己，

完善和提高自己成为一个优秀的人。我觉得自己还有许多当面还需要加强，

第一，坚持读书，读好书，多读书。与伟大的灵魂对话，从而使个人修养

得到提高。终身学习确定自己的目标。第二，学会取舍，宽容他人，第三，

完善人格，保持积极乐观的人生观。

我憧憬美好幸福的生活，希望努力学习工作，希望有所成就。

周围好友对我的评价：我外向合群，积极向上，有较好的交际能力，

善于表达，头脑灵活有较强的思维能力，但我有我