第六课 独树一帜——古代中国画 教学设计 (4).docx

第六课独树一帜——古代中国画教学设计(4)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六课独树一帜——古代中国画教学设计(4)

教材分析

《第六课独树一帜——古代中国画教学设计(4)》以人教版八年级下册美术教材为依托，深入探讨中国古代绘画艺术的特点及其在历史长河中的地位。本课程内容紧密联系教材，围绕古代中国画的独特风格、技法和代表作品展开，如唐代的工笔画、宋代的山水画以及元明清时期的文人画等。通过对比分析，使学生了解中国画与西方绘画的差异，加深对我国传统绘画艺术的认知，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。同时，结合实际教学，鼓励学生动手实践，感受中国画的艺术魅力。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生对古代中国画的深刻理解和审美鉴赏能力，提升学生的文化素养和美术学科核心素养。通过学习，学生将能够发展以下能力：一是图像识读能力，掌握古代中国画的基本特征和表现手法，辨识不同时期的绘画风格和流派；二是审美判断能力，学会从艺术角度评价古代中国画的美学价值，形成个人的审美观念；三是文化理解能力，认识中国画所蕴含的深厚文化内涵和历史背景，增强对中华传统文化的尊重和传承意识。这些能力的培养将有助于学生形成全面发展的人格和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了人教版美术教材中关于中国绘画的基本知识，如绘画材料、基本技法等，对绘画有一定的实践基础。此外，在前期课程中，学生对唐宋元明清等时期的绘画特点有了初步了解，为深入学习古代中国画打下了基础。

2.学生在兴趣方面，对中国传统文化和艺术表现出了较高的热情。他们具备一定的观察能力和想象力，喜欢通过绘画表达自己的情感。在学习能力上，学生具备一定的自主学习、合作探究的能力。在学习风格上，他们喜欢通过观察、实践和交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对古代中国画中的笔墨技巧、构图布局等专业知识理解不够深入；二是在审美判断上，可能会受到个人喜好和审美观念的影响，难以客观评价不同时期的绘画作品；三是在文化理解方面，可能对古代中国画所蕴含的哲学思想、人文精神等方面的理解存在一定难度。因此，教学中需要针对这些方面进行有针对性的指导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、绘画材料（宣纸、毛笔、墨水等）。

2.软件资源：教材配套光盘、美术作品集、教学PPT、绘画教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布学习资源、作业提交等）。

4.信息化资源：数字化美术作品库、虚拟博物馆资源、在线艺术教育平台。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实践操作、作品展示、互评与反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于古代中国画特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕古代中国画的笔墨技巧和艺术特色，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：利用平台统计功能，监控学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解古代中国画的技法和风格。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解古代中国画的技法特点，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一幅古代中国画作品，引发学生对艺术特色的讨论。

讲解知识点：详细讲解古代中国画的笔墨运用、构图原则等，结合具体作品进行分析。

组织课堂活动：设计小组合作绘制活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

解答疑问：针对学生实践中的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考古代中国画的审美价值。

参与课堂活动：在小组合作中实践绘画技巧，体验创作过程。

提问与讨论：积极提问，与同学和老师共同探讨，深化理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握古代中国画的技法知识。

实践活动法：通过绘画实践，培养学生的动手能力和艺术表达能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作和交流能力。

-作用与目的：

使学生深入理解古代中国画的技法和艺术特色，突破本节课的重点和难点。

通过实践活动，培养学生的美术创作能力和审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的绘画作业，要求学生运用所学技法进行创作。

提供拓展资源：推荐艺术网站、视频等，供学生进一步学习和参