第三单元 训练教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第三单元训练教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元训练教学设计旨在依据统编版语文七年级上册教材，结合学生年龄特点和认知水平，通过深入解读课文，培养学生的文学鉴赏能力、阅读理解能力和写作能力。教学内容紧密围绕教材，注重实际运用，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本单元核心素养目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过深入分析课文中的语言特色，增强学生的语言表达和写作技巧；发展学生的思维发展与提升能力，引导他们学会批判性思维，对文本进行深度解读和评价；培养审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏课文的美感同时，学会创作具有个人特色的文学作品；以及提高文化传承与理解能力，通过学习课文中的优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族认同感。

学情分析

本单元面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的汉字读写和句式结构，能够进行简单的阅读理解和写作。在能力上，学生的理解力和分析力正在发展，但尚需提高批判性思维和创造性思维。素质方面，学生开始形成自己的价值观，对文学作品有一定的兴趣，但阅读广度和深度有待提升。

在行为习惯上，七年级学生处于青春期初期，好奇心强，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，部分学生可能存在学习依赖性，需要逐步培养自主学习的能力。

对于课程学习的影响，学生的个人兴趣、家庭背景和学习动机将对学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习态度，从而提高教学效果。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：组织课堂讨论、小组合作探究、角色扮演等，通过实践活动让学生深入理解课文内容。

3.教学媒体：利用多媒体课件辅助教学，播放与课文相关的视频、音频资料，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这篇课文讲述的是什么故事吗？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些与课文主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受课文的情感或背景。

简短介绍课文的主要内容及其在文学上的价值，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解课文的大意，包括其主要情节和人物形象。

详细介绍课文的结构和写作手法，使用板书或课件帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的艺术特色和主题深度。

过程：

选择课文中的几个关键片段进行深入分析。

详细介绍每个片段的语言特色、情感表达和象征意义，让学生全面了解课文的复杂性。

引导学生思考这些片段对个人情感、社会现象或历史背景的反映，以及如何从课文中学到文学欣赏的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题或人物进行深入讨论。

小组内讨论该主题或人物的性格特点、情感变化及其对整个故事的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题或人物的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的艺术价值和文学意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物关系、主题思想等。

强调课文在文学上的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和欣赏文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：学生在学习本单元后，能够更加熟练地运用所学的词汇和句型，对课文中的语言特色有了深入的理解，能够在写作和口头表达中运用课文中的优美语句和修辞手法，提高了语言表达的准确性和生动性。

2.阅读理解能力的增强：通过对课文内容的深入分析，学生能够更好地把握文章的主旨大意，理解人物形象和情节发展，能够从细节中捕捉作者的写作意图和深层含义，提高了阅读理解水平。

3.思维发展与提升能力的培养：学生在学习过程中，不仅学会了分析课文，还能够对文本进行批判性思考，提出自己的见解和疑问