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台钻点长动控制电路安装与调试教学设计

授课教师学时安排6课时班级

学校

一、学习任务与目标

1.学习内容说明

（1）课程地位

《电气控制技术》是中等职业学校机电技术应用专业的一门必修课程，属于

专业（技有力方向课程。本课程是一门实践性较强的应用学科，其主要目的是培

养学生具备选择、使用和维护电器元件、电动机及电气控制设备的能力；掌握基

础电气线路的安装、检修技能自，了解常用机床的电气控制电路组成、工作原理，

掌握其调试、维护方法；培养学生的综合职业能力和职业素养，使之获得维修电

工中级职业资格证书，服务学生职业生涯发展。

（2）教学内容在课程中的地位

该项目以台钻的真实电路为项目载体，将“模块二常用电气控制电路安装与

维修”中的“项目一点动控制电路安装与调试”和“项目二单向连续运行控制

电路安装与维修”进行整合，设计为既能实现电动、又能实现长动的“台钻点长

动控制电路安装与调试”。

该项目的学习，有助于培养学生设计电路、安装调试电路的动手实践能力，

提升学生的发散思维、创新能力、团队协作能力，养成良好的职业素养，并为后

续复杂电气线路的安装与维修奠定基础。

2.学习目标

（1）认知目标：

①认识台钻的工作过程，知道点长动控制电路的结构和工作原理；

②知道电气控制电路安装的步骤和工艺要求；

③知道点长动控制电路的调试方法。

（2）能力目标：

①能够正确识读电路图；

②能够使用VELE-Q仿真软件设计电路并模拟运行；

③能够根据行业工艺要求对配电线路进行布线安装、调试运行。

（3）情感目标：

①学生以小组形式学习，培养学生团队合作意识、人际交往能力以及学生自主学

习的能力和独立完成任务的能力；

②通过自主学习和动手操作的过程，逐步具有安全操作文明生产的岗位素养和

“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神。

二、学习者特征分析

1、班级概况

19级机电2班（中职机电技术应用专业机电一体化方向二年级），共34

人。

2、知识能力现状

（1）知识能力储备：在高一年级学习了《电工电子技术基础与技能》，掌握了

交、直流电路的基础知识，会使用常用电工工具和仪器仪表。通过本课程模块一

的学习，认识了低压开关器件、熔断器，会正确安装使用；认识了三相异步电动

机的结构，理解其转动原理，会识读铭牌、正确接线。

（2）有待提高：操作规范性、识图能力、电路分析能力、将知识应用于实际工

作的能力。

3、性格特点与学习态度

（1）该班大部分学生性格开朗、好动，喜欢动手操作，乐于尝试新鲜事物。

（2）学习态度端正，但对单纯的理论学习积极性与参与性不够高。

（3）畏难情绪严重，希望老师直接解决问题，缺乏敢于挑战、勇于突破的信念。

三、教学重难点

结合教学目标与学生的实际情况，该项目的教学重难点如下：

1、教学重点：

（1）点长动控制电路的绘制与工作原理分析；

（2）能够按行业布线工艺要求进行规范布线安装。

2、教学难点：

（1）使用VELE-Q仿真软件设计点长动控制电路；

（2）电线路规范安装与调试。

四、教学思路与策略

结合学生职业生涯发展需要和STEAM教学评价标准，以实际生产中材料加工

钻孔、扩孔、攻丝等作业时需要的台钻为真实项目载体，引入点长动控制电路的学

习。学生通过小组合作，设计电路、制定施工方案；动手操作，进行电路安装与

调试，最后，完成作品验收和成果分享。

在教学中，将传统知识讲授转变为学生的主动探究，充分发挥学生的主体性。

在探究中发现问题，引导学生针对性地解决问题，提高课堂教学的时效性。通过设

计电路、制定方案，培养学生的自主学习能力，学生发散思维、头脑风暴、勇于

创新；通过角色扮演、任务分工，提升学生的组织协调能力和岗位核心竞争力，通

过动手操作，完成电路安装与调试，培养学生动手实践能力和安全操作、文明生

产的职业素养。

五、教法学法选用

1、教师教法：

情景教学法、任务驱动法、演示法、讲授法等

2、学生学法：

角色扮演法、小组合作法、模拟仿真法、探究法、练习法等

六、教学资源及信息化手段选用

1、教学环境

多媒体教室、计算机网络教室（多媒体）、电力拖动实训室、机械加工实训中心

2、教学资源及信息化手段

（1）教学资源：书籍资料、任务书、教学图片、教学视频、PPT课件、实训设

施设备、多媒体教学设备、STEAM教学评价量表等

（2）信息化手段：权威专