小学信息技术六年级《生活在信息时代》单元作业设计.docx

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小学信息技术《生活在信息时代》单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

六年级

第二学期

电子工业出版社

生活在信息时代

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

信息时刻伴随我

六年级下册第一单元活动1

2

信息技术伴成长

六年级下册第一单元活动2

3

信息使用应合理

六年级下册第一单元活动3

4

信息技术新发展

六年级下册第一单元活动4

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术学科注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造主动愉悦的学习氛围，以兴趣为引导，在活动中学会学习，学会创造，学生通过信息技术学科学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，全面提升学生的综合信息素养。

本单元包含四个活动，分别是感受信息的存在，了解信息处理的一般流程，体验信息的安全与合理使用，探索信息技术的新发展四个方面，本单元从学生已有的认知出发，从生活、学习中的日常所见入手，以案例的形式，帮助学生感受信息的存在，体验信息技术对生活的改变。内容上更侧重对学生观察能力、思考能力、交流能力的培养，希望学生能够结合教材内容，通过调查、研究、讨论等形式，获得体验与感悟，拓展学习的宽度与深度，提升自主学习能力。四个活动的教学体验信息的重要性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒

体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。在教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，初步学会合理、规范、负责任地使用信息。使学生能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，倡导学生养成良好的网络文明习惯，适度使用电子产品，避免沉迷网络。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。

（二）教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动

1

信息时刻伴随我

第1课的内容是信息的存在与作用。教材以案例的形式，将信息的载体、作用展现在学生面前。在本课的学习过程中，学生通过观察“方舟的一天”，感受信息的无处不在；通过分析“生活中的信息”，了解信息的不同载体与获取方式；最后在对“感觉剥夺实验”的讨论交流中，体会信息在人们生活中的重要价值。应帮助学生在感受与体验的过程中，逐步建构起对信息的正确认识与了解。

1课时

活动

2

信息技术伴成长

第2课的内容是信息处理的一般流程。本课知识点对于小学生来说较为抽象，因此教材中进行化抽象为具体，以案例为导线，在保持学生学习兴趣的同时，将对信息处理的感受与体验贯穿始终。帮助学生在不同的案例中，体验信息处理的四个不同阶段，感受不同软件在不同阶段中的作用。然后引导学生在“确定研学地点”这一具体活动中，体验信息处理的过程。

1课时

3

3

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动

3

信息使用应合理

第3课的内容是信息的安全与合理使用。从安全的使用信息和信息技术、不沉迷于上网和游戏、负责任的使用信息与信息技术三个层面展开。通过不同的案例让学生体会到保护个人信息的重要性，认识到沉迷于游戏的危害，提高辨别信息的自觉性

，培养学生负责任地使用信息的意识，逐步提升信息素养。

1课时

活动

4

信息技术新发展

第4课的内容是信息技术的新发展。从“新技术应用”的角度，列举了目前已有的、较为前沿的信息技术新应用，帮助学生体会新技术是如何改变生活、学习与生产的；从“新技术未来”的角度，展现尚在研究中的新技术，引领学生探讨未来信息技术的发展趋势与方向。本课的内容较为丰富，教材中以点代面，希望学生能以罗列出的素材为出发点，拓展知识面，激发出探索新技术的兴趣，树立“创新技术、改善生活”的远大理想。

1课时

（三）学情分析

活动

活动名称

学情分析

活动

1

信息时刻伴随我

本课面向小学六年级学生，该年龄阶段的学生，其信息技术操作技能相对熟练，思维较为活跃，理解能力强，能够在实践和感知中获得对知识的理解和建构。学生虽然已经学习了几年的信息技术课程，但前几册的教材中并没有提及信息和信息技术这些概念，学生容易将信息狭义地误解为手机短信、QQ消息等。因此，本册教材开始介绍信息和信息技术，让学生对信息与信息技术有一个初步的认识。

活动

2

信息技术伴成长

六年级的学生已经具备了基本的计算机操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。因此，本课在初步建立对“信息”的感性认识后，有“信息”引入“信息技术”，归纳学生在小学阶段学习过的信息技术工具，这样学生就很容易理解。最后通过列举实际案例，提高学生使用信息技术解决实际问题的意识与能力。

5

5

活动