初中生物《生物的生殖和发育》单元教学设计思维导图.pdfVIP

生物的生殖和发育

适用年

八年级

级

所需时

课内共用4课时，每周1课时

间

主题单元学习概述

生物的生殖、发育是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗

传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。

人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要

求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。

一、生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现

了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表

现的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章

第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动

物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、

两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植物的生殖过程和特

点的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系。例如，探究植

物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和

带你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了

整套教材以人与生物圈为主线的思路。

二、本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科

学?技术?社会等内容也都有一定难度，没有相关的科学知识是不行

的。关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一

些生产经验。教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓

展，使教学过程顺应认知规律。

同时，教师也要注意积累实践经验，创造实践条件，让学生真正在“做

中学”。倡导探究性学习，是课程标准的主要理念之一。而发现问题、

提出问题，进而对提出的问题进行评价，则是作出假设和进行科学探

究的基础。本章在这方面也加大了力度，教师要给予足够的重视和引

导。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：1描述植物的有性和无性生殖，无性生殖的方式。2举

例说出昆虫的生殖和发育特点。３.理解变态发育的概念和过程。4描

述两栖动物的生殖和发育过程及特点。5鸟卵适于陆地上发育的结构

特点。

过程与方法：

通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处

理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

情感态度与价值观：关注我们周围的环境，增强学生环保意识，了解

环境与各种动植物之间的关系。

对应课标

1、列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有

性生殖。

2、举例说出昆虫的生殖和发育过程。

3、描述两栖动物的生殖和发育过程。

4、描述鸟的生殖和发育过程。

主题单

元问题生物体的生殖和发育有哪些不同的类型和特点？

设计

专题划

分

专题一：植物的生殖和发育（1课时）

专题二：昆虫的生殖和发育（1课时）

专题三：两栖动物的生殖和发育（1课时）

专题四：鸟类的生殖和发育（1课时）

…………

其中，专题（嫁接活动作为研究性学习）

专题植物的生殖和发育

所需课

1课时

时

专题学习目标

描述植物的有性生殖，列举植物的无性生殖，尝试植物的扦插或嫁接。

专题问

桃，玉米，椒草，马铃薯，苹果，葡萄等是如何繁殖后代

题设计

的？

所需教学环境和教学资源

关于植物的无性生殖的视频，图片。嫁接、扦插过程的示意图。校园

实验基地等。

学习活动设计

【活动一】回顾植物的有性生殖过程

问题引领：你一定还记得花的结构及其在生殖中的作用。请回忆学过

的知识并填写书本P2页的框图

1.被子植物是怎样生殖的？（它们通过开花、传粉和受精并结出果实，

由果实中的种子来繁殖后代。）

2.何为“有性生殖”？（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵

而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生

殖。）

3.除此之外，植物还有其它生殖方式吗？生积极回答。

4.教师点评总结。

【活动二】分组实验：观察：

椒草的叶片长成新植株富贵竹枝条发育成新植株马铃薯

块茎