人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播精品课件 第2单元 丰富多样的世界文化 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 分层作业.ppt

1234567891011121314151614.下表是某学者对古代拉丁美洲文明研究内容的节选。据此判断,该学者主要强调的是拉丁美洲()农业他们修筑的梯田和灌溉工程是举世无双的;自主栽培了许多农作物,如玉米、花生、辣椒、烟草等;没有马、牛等大牲畜,驯养了小型牲畜骆马、羊驼宗教信仰没有佛教、天主教、犹太教、伊斯兰教的印记,只崇拜自然神,如太阳神、雨神等建筑金字塔呈截面形,其上建有庙宇交通没有发明轮子和车,驮运物品使用人力或小型牲畜A.文明的先进性 B.文明的独特性C.文明的局限性 D.文明的保守性B12345678910111213141516解析据材料可知,相比于其他文明来说,拉丁美洲培育了独有的农作物,形成了独特的自然崇拜,在建筑上类似于埃及金字塔,但是形状和结构又截然不同,也没有驯服大型动物和出现马车,体现了拉丁美洲文明的独特性,故选B项;拉丁美洲的整体社会发展程度相对于其他大陆的文明程度较低,材料只是突出拉丁美洲文明的独特性,排除A项;不同文明的特点体现了社会和自然环境的独特性,不存在局限性的说法,排除C项;材料中拉丁美洲文明始终在向前发展,只是发展的速度比较缓慢,这是主客观因素共同导致的,不是文明保守性的体现,排除D项。12345678910111213141516C组学科素养创新15.阅读材料,回答问题。(12分)材料一孔雀帝国时代,保存了大量的以佛教为题材的精细的雕刻和优美的绘画。壁画虽然大部分已经毁坏,但仅就所残存的部分来看,其高超的艺术是很令人惊讶的……保存有不少医学知识。12345678910111213141516材料二据史料记载,儒学最先传入的是朝鲜半岛。儒学传入朝鲜后,经过朝鲜学者的理解消化,已深深融进朝鲜的传统文化中,影响着朝鲜的社会发展,并形成了具有本民族特色的朝鲜儒学。朝鲜文化在与儒学的融合中逐渐形成本土文化。在发展的过程中,百济、新罗对峙时期为朝鲜儒学的萌芽期,统一新罗时期为朝鲜儒学发展期,高丽前期为朝鲜儒学的进一步发展期。在每个时期,儒学对于朝鲜的政治、教育及社会生活都产生了重要的影响。与儒学相近又有所差异的朝鲜儒学,成为朝鲜思想文化发展、进步不可或缺的深层动力。——摘编自陈放《论朝鲜文化与儒学的关联》12345678910111213141516(1)根据材料一,指出孔雀帝国时代印度文化的特征。(4分)(2)根据材料二,指出朝鲜文化与儒学的关联。(8分)佛教在印度文化中占有非常重要的地位,它影响印度的文学、艺术、自然科学等诸多方面。朝鲜儒学源自中国儒学,又有所发展,中国儒学对朝鲜统治理念、道德秩序、教育制度等的发展均产生了重大而深远的影响。1234567891011121314151616.阅读材料,回答问题。(12分)材料一大化改新后的一段时期,在日本文化史上称为“唐风时代”。日本文人以读唐诗做汉诗为荣,书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。材料二日本人先是直接使用汉字,后来根据日本语言的发音,借用汉字的楷体笔画和草体,分别创制了字母片假名和平假名。材料三大化改新大量吸取了唐代的文化制度,但是日本没有建立宦官制度,也没有吸收中国传统的“易姓革命”的思想。12345678910111213141516(1)材料一中所提到的大化改新后的一段时期为什么称为“唐风时代”?(4分)(2)上述三则材料反映了日本民族怎样的特点?这一特点对当时日本历史发展起到了怎样的作用?(8分)这一时期日本大量吸收唐朝文化,如唐诗、书法、绘画、儒家学说等。特点:日本是一个善于模仿、积极学习其他民族长处的民族。作用:把中国的先进制度和文化带回日本,促进了日本的变革和经济文化的发展,日本经过大化改新,完备了国家体制,确立了天皇是国家最高统治者的地位,跳跃式地实现了历史的一次重大改变。12345678910111213141516A组必备基础巩固题组1古代印度文化1.古印度时期,进行城市建设需要用大量数字来计算,而石子计数和结绳计数这两种方式因效率过于低下而不适用。公元前3世纪,古印度婆罗门发明计数符号并逐渐被广泛使用。这可用于说明()A.古印度艺术与宗教有关 B.古印度文明世界领先C.社会需求助推科学发展 D.种姓制度具有优越性C解析据材料可知,城市建设的需要催生了计数符号,即社会需求助推科学发展,故选C项;材料强调的是科学发展,