人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播精品课件 第1单元 源远流长的中华文化 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点.ppt

5.中华优秀传统文化蕴含着丰富多彩的内容,承载着中华民族的精神追求。其中的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”“富贵不能淫,贫贱不能移”等诗句,体现出的中华民族精神是()A.自强不息 B.和而不同C.崇德尚贤 D.家国情怀A解析“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”强调追求理想百折不挠,“富贵不能淫,贫贱不能移”强调意志坚定、节操高尚,这些都体现了中华民族崇尚自强不息的精神境界,故选A项;“和而不同”是指与他人保持和睦的同时坚持自己的独立性,不盲目苟同、随波逐流,排除B项;“崇德尚贤”是指推崇有德行有贤能的人,对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产生深远影响,排除C项;“家国情怀”是个人对国家的认同、热爱,以天下为己任的思想和理念,排除D项。6.司马迁在《报任安书》中写道:“常思奋不顾身以徇国家之急。”林则徐诗曰:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”下列与材料反映的共同主题最贴切的是()A.牺牲精神 B.家国情怀C.舍生取义 D.公而忘私B解析根据材料可知,司马迁常常想着为国家急难而奋不顾身;林则徐认为,只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,岂能因为个人祸福而避后趋前,可见两者都体现出伟大的家国情怀,B项正确。题组3中华优秀传统文化的特点和价值7.下列关于秦汉历史的记述,集中反映了()文献记述出处今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县《史记·秦始皇本纪》天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之《史记·秦始皇本纪》诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进《汉书·董仲舒传》A.君主专制不断强化 B.家国同构模式形成C.民族认同不断增强 D.大一统国家的构建D解析据材料可知,秦朝实行郡县制、焚书坑儒和汉代尊崇儒术,是秦汉时期大一统思想观念在国家构建过程中的实践,体现了思想统一强化政治统一,推动了大一统国家的构建,故选D项;材料并未体现君主权力集中的相关信息,排除A项;家国同构形成于先秦时期,排除B项;民族认同指构成民族的成员(个体)对本民族(整体)的起源、历史、文化、宗教、习俗的接纳、认可、赞成和支持,并由此产生的一种独特的民族依附感、归属感和忠诚感,排除C项。8.虎溪在庐山东林寺前,相传晋僧慧远居东林寺,送客不过溪。一日陶潜(陶渊明)、道士陆修静来访,与语甚契,相送时不觉过溪,三人大笑而别。“虎溪三笑”典故体现了中华文化的()A.多样性 B.包容性C.凝聚性 D.本土性B解析据题意可知,“虎溪三笑”中体现的是慧远所代表的佛教、道士陆修静所代表的道教和陶渊明所代表的儒家思想间的交流,因此体现了中华文化的包容性,故选B项;多种不同的文化能够进行交流,体现的是可以允许不同说法和思想存在的包容性,而非多样性、凝聚性,排除A、C两项;佛教思想不是本土文化,因此并不能体现本土性,排除D项。核心要语记一记①中华优秀传统文化博大精深,重视以人为本,建立起儒家的一套规范社会关系的伦理秩序。②政治上强调民本,是中华传统政治文化的重要特征,对推动中国历史发展起到了积极作用。③中华文化崇尚天人合一,最早由汉代儒学思想家董仲舒发展为天人合一的哲学思想体系,并由此构建了中华优秀传统文化的主体。④中华文化追求家国情怀,崇德尚贤,强调自强不息,主张和而不同等思想理念。这都是中华民族文化精华的写照,也是中华优秀传统文化的精华。边角要语读一读①教材P4“史料阅读”《管子·牧民》的摘录强调了得民心的重要性,认为治国理政的关键在于得民心,突出了民本思想。②教材P4“史料阅读”《贞观政要》的摘录,说明君主必须在心里装着百姓,要以百姓为先,强调以民为本。易混易错辨一辨①民本思想的理论和实践是中华文化重视以人为本在政治领域的体现。()②文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,是家国情怀的重要体现。()③中华文化中的“和而不同”否定个性发展。()√√×提示“和而不同”强调国与国、人与人之间有什么分歧应该和平协商,化解争论,和平共处,不要采取战争等暴力方式,因此“和而不同”并非否定个性发展。图解历史议一议夏商至战国时期的天人关系三、中华优秀传统文化的特点和价值[核心概念]中华优秀传统文化:是指中华传统文化的精华、精神及气魄所在,是具体体现民族精神的价值内涵,在中华民族发展历程和现代传承与创新发展中起积极作用的文化。1.特点2.价值(1)中华文化是中华民族发展的内在______________和精神动力。?(2)中华文化蕴含着丰富的道德伦理,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的______________和行为方式。?(3)中华文化维护着中国团结统一的政治局面,维系着统一多民族的大家庭,推动着中国社