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小学生想象作文写作练习
小学生想象作文写作练习
下面是小编为你分享的想象240子,希望能够为大家带来帮助,
希望大家会喜欢。
想象作文240子篇一:二年级语文下册习作计划
二年级语文下册习作计划
刘厚胜
一、学情分析:
二年级语文教学总目标中,还未涉及到具体的习作要求,对于
“口语交际”以及写一写的训练,本学期习作重点要生做到对“写文
章”感兴趣,能把看到的、想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和
生活中学到的词语,了解作文的格式,为三年级作文打好基础。做到
内容具体、感情真实,有一定的条理,语句通顺。注意不写错别字,
并能根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学语文
的目的就是“会使用”,能把读、说、写结合起来,潜移默化地解决
学生作文难的问题。因此,平时的语文教学中,有意识地渗透习作方
面的知识,并进行大量的习作训练,提高学生的习作兴趣和作文水平。
二、教学目标:
1.读写结合,以说促写,将阅读教学、口语交际和习作教学紧密
结合起来。
2.要充分运用好,积累好词好句,能用学过的部分句子和词语。
3.观察事物能抓住重点,并适当展开想象,初步养成观察周围事
物的习惯,练习按要求或自拟题目写话,能有中心、有真情实感的简
单的文章。
4.写话习作时要突出重点训练项目的训练,尤其要注意引导学生
1
从生活中选材,说真话,叙真事,表真情。
三、采取措施:
1、用规范的语言表达。低年级规范、通顺比优美更重要,因为离
开了规范通顺的语句,优美的词语就没有意义。
2、要求尽量不写错别字,不用错标点,学会使用逗号、句号、问
号、感叹号。
3、在规范的基础上争取写优美。学习抓住动作、语言、心理活动
等把过程写具体;学习用上生动优美的词语。
4、学会初步审题。能够分清文章要求写人、写事还是写景、写动
植物等。
5、在活动中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
四、具体安排
想象作文240子篇二:作文首练2
第一课时
激发写作的兴趣,学会用自己的生活体验作为写作的题材。
一、对于作文,你有怎样的感受?
二、如果让你选择“快乐、幸福”为话题,你会选哪些题材呢?
三、思维训练
木头幸福
月亮感动
第二课时
立意要集中
所谓“集中”,就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。
如:关于金钱与幸福的关系
立意一:在特定的情况下,有钱是一种幸福
立意二:在特定的情况下,无钱也是一种幸福
立意三:是否拥有幸福不在于金钱的多少
如将三者混在一起:
立意:在特定的情况下,有钱是一种幸福;无钱也是一种幸福;
是否拥有幸福不在于金钱的多少。
这样给人一种零乱的感觉,主题不集中也不鲜明,不可取。
1.立意要注意集中。
一篇文章只能有一个中心,全篇都紧紧围绕着它来写,这样才不
会写得杂乱无章,才能给人以明晰的而不是模糊的印象。关于“回
家”,可写的东西太多,但是“意多必乱。”所以《回家的感觉》一
文的立意就集中到某一点上:回家的感觉是什么?是一种牵挂、一份眷
念、一种感动,是一种微醉的感觉。
第三新颖
第四、立意深刻
《新颖、深刻的立意》的教学设计
一、导入新课
1、谈话铺叠
我们先来做一道智力测试题10-1=?,有同学说,不就等于9吗?
对!可也不完全对。比如:树上有10只鸟,被枪打掉1只,请问树上
还有几只鸟?答案是0。请同学们发散思维,用自己的生活智慧赋予这
条式子以丰富的答案吧。
(金鱼缸中有10条金鱼,死了1条,缸里还有几条?点燃的蜡
烛10支,被风吹灭1只,到天亮就只剩下1只,一张桌子10个角,
锯掉一个角,那么就有11个角等等。)
小结:刚才同学对同一道算式,做出不同的解读,展现了各自的
智慧,更体现了可贵的创新精神,同样作文中,也需要这种发散性思
维,进行多角度的立意。关于立意古人云:文以意为为先,意犹帅也;
无帅之兵,乃乌合也。
追问1:指名释文意。
追问2:由此可见什么?
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