Unit1 School life Grammar Present simple 教学设计- 上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册.docx

Unit1SchoollifeGrammar:Presentsimple教学设计上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册课题内容

单元

Unit1Schoollife

课题

Grammar:Presentsimple

课时

第1课时

时间

2024年9月15日

地点

上海市XX中学六年级（1）班教室

教学目标

1.语言能力

-学生能够理解和运用一般现在时，掌握其基本用法和结构

-学生能够使用一般现在时描述日常行为和习惯

2.文化意识

-学生通过学习一般现在时，了解英语国家的日常生活习惯

-学生能够对比中西方文化差异，提升跨文化交际意识

3.思维品质

-学生通过分析句子结构，提升逻辑思维能力

-学生能够在语境中推理和判断一般现在时的使用

4.学习能力

-学生能够通过多种学习策略，如归纳、对比等，掌握一般现在时的用法

-学生能够在小组合作中，互相学习，提升自主学习能力

教学重点

1.一般现在时的基本用法和结构

-主语+动词原形（第三人称单数动词加-s或-es）

-肯定句、否定句、一般疑问句及其简略回答

2.一般现在时的句式转换

-肯定句转换为否定句和疑问句

-疑问句的简略回答

3.一般现在时的常见错误及纠正

-第三人称单数动词的正确形式

-否定句中动词的正确使用

教学难点

1.第三人称单数动词的正确使用

-学生容易混淆动词原形和第三人称单数形式

-需要通过大量练习强化记忆

2.一般疑问句的简略回答

-学生容易在简略回答中使用完整的句子

-需要通过反复练习掌握简略回答的结构

3.一般现在时的语境理解

-学生需要在不同的语境中判断一般现在时的使用

-需要通过多样的语境练习提升语境理解能力

教学准备

1.教师准备

-制作PPT，包含一般现在时的基本用法、结构、例句等

-准备练习题，包括句型转换、选择题、填空题等

2.学生准备

-预习课本第1单元语法部分，了解一般现在时的基本概念

-准备笔记本，用于课堂笔记和练习

教法学法

1.任务型教学法

-通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握一般现在时的用法

2.合作学习法

-通过小组合作，让学生互相帮助，共同解决问题，提升学习效果

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1.通过图片展示，引导学生谈论日常行为

2.提问：Whatdoyouusuallydoonweekends?

3.引入一般现在时，解释其概念和用法

4.展示一般现在时的基本结构和例句

5.通过例句，引导学生观察动词形式的变化

6.提问：Whatdoyounoticeabouttheverbforms?

7.总结一般现在时的基本用法和结构

8.布置任务：用一般现在时描述自己的日常行为

1.观察图片，回答问题

2.思考并回答：Iusuallyplaybasketballonweekends.

3.听讲，理解一般现在时的概念和用法

4.观察例句，注意动词形式的变化

5.思考并回答：Inthethirdpersonsingular,theverbendswith-s.

6.记录笔记，总结一般现在时的基本用法和结构

7.完成任务：Iusuallygetupat7oclock.

通过图片和提问，激发学生的兴趣，自然引入一般现在时的概念。通过观察例句，引导学生自主发现一般现在时的动词形式变化，培养学生的观察力和归纳能力。

呈现

1.讲解一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句

2.展示例句，详细解释句式转换规则

3.提问：Howdowemakeanegativesentence?

4.讲解否定句的动词形式变化

5.提问：Howdowemakeayes/noquestion?

6.讲解一般疑问句的结构和动词位置

7.展示例句，引导学生进行句式转换练习

8.布置任务：将给出的句子转换为否定句和疑问句

1.听讲，理解一般现在时的句式转换规则

2.观察例句，注意句式转换的规则

3.思考并回答：Weadddonotordontbeforetheverb.

4.听讲，理解否定句的动词形式变化

5.思考并回答：Weputdoordoesatthebeginningofthesentence.

6.听讲，理解一般疑问句的结构和动词位置

7.进行句式转换练习

8.完成任务：将句子转换为否定句和疑问句

通过详细的讲解和例句展示，帮助学生掌握一般现在时的句式转换规则。通过提问和练习，引导学生自主发现规则，提升理解和应用能力。

操练