中学语文教师述职报告精选.pdfVIP

中学语文教的你是不是打算写师述职报告呢?本人为大家精心整理的“20xx中学语文教师述

职报告范文”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

中学语文教师述职报告范文

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

作为初三毕业班的班主任兼初三语文教师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主

任工作的重要性，这也是由初三毕业班的性质所决定的。工作总结时刻都应该进行，时刻

都应以提高初三教学质量为中心，为同学们的中考做好准备。现将我的工作作出如下述职

：

一、领导重视、管理科学是成功的保证

初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作

会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、

差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的

差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。特别是非典时期，加之中考大改

革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学

生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有xx、xx

和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既

是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点

。

三、更新观念，抓好复习，提高成绩

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，

往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学，还

是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性.既服从游戏规则，又超脱其上.找

到总复习教学的最佳结合点.

以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧

，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

(一)、全面提高学生语文素养是根本

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教

育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为知识和能力，过程和方法，情感态度

和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。

腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，积累成为提高学生语文

素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的

1、从初一开始就让学生订阅《xxx》、《xx》、《xx》等优秀报刊。.

这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除

让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们

的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三

时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既

可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写

作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面

改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野

蛮的手段，也是一个文明的办法。

3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗

透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及

历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:

在学习《xxxx》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课

堂上尽情的燃烧。

4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反

馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点

评，每学期自编自写两到三本书.

通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、

读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越

好.因为冰冻三尺非一日之寒吗!通过三年的实践，效果是明显的。

(二)、提高学生应试能力是关键

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高

学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设

计多种训练方案，提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解