演示文稿规划与制作 教案-甘教版七下信息技术（pdf版）.docx

演示文稿规划与制作教案-甘教版七下信息技术（pdf版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握演示文稿的基本规划与制作技巧，培养学生运用信息技术解决问题的能力。结合甘教版七年级下册信息技术教材，通过讲解和实操，使学生能够运用所学知识，设计出内容丰富、结构清晰的演示文稿，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，使其能够根据需求选择合适的信息资源，为演示文稿制作提供有力支持。

2.计算思维：通过演示文稿的规划与制作，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，提高解决问题的效率。

3.信息伦理：教育学生遵循信息道德规范，尊重知识产权，确保演示文稿内容的合法合规。

4.技术应用：使学生熟练掌握演示文稿制作软件，提高信息技术应用能力，为实际生活和学习提供便利。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础相对薄弱，但好奇心强，接受新知识的能力较快。学生在小学阶段可能接触过简单的电脑操作和基础软件应用，对演示文稿有一定的初步了解，但缺乏系统性的规划和制作能力。

在知识层面，学生对演示文稿的基本概念、功能区和工具栏的使用有一定认识，但深入的操作技巧如动画效果、模板选择等较为陌生。在能力层面，学生的动手操作能力参差不齐，需要通过实际操作来提高熟练度。在素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但个别学生在合作中可能会表现出依赖性。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响学习效果。此外，学生对课程学习的兴趣程度不同，对信息技术课程有浓厚兴趣的学生会更容易投入学习，而兴趣不浓的学生则需要更多的激励和引导。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例分析法以及任务驱动法，让学生在理解演示文稿制作理论的基础上，通过分析优秀案例，完成实际操作任务。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生分工合作完成演示文稿的制作，通过角色扮演分配不同职责，如策划、设计、编辑等，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体：使用多媒体教学，展示演示文稿制作的步骤和效果，同时利用网络资源和教学软件，为学生提供实践操作的资源和平台。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿规划与制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时有没有看过或制作过演示文稿？它在我们生活中的作用是什么？”

-展示一些制作精良的演示文稿图片或视频片段，让学生初步感受演示文稿的魅力和在日常生活中的应用。

-简短介绍演示文稿的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和规划原则。

过程：

-讲解演示文稿的定义、作用以及常见类型。

-详细介绍演示文稿的组成部分，如幻灯片、标题、内容、图片、动画等。

-通过实例展示演示文稿的规划原则，如逻辑性、美观性、简洁性等。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿的规划和制作技巧。

过程：

-选择几个典型的演示文稿案例进行分析，包括不同主题和风格的案例。

-详细介绍每个案例的规划思路、设计元素和制作技巧，让学生全面了解演示文稿的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，讨论如何根据需求规划演示文稿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“环保”、“科技发展”等，进行演示文稿的规划与制作讨论。

-小组内讨论该主题的演示文稿如何规划，包括内容布局、视觉设计等方面。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿规划与制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括演示文稿的主题、规划思路、设计元素等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演示文稿规划与制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演示文稿的基本概念、组成部分、规划原则、案例分析等。

-强调演示文稿在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生运用所学知识制作出高质量的演示文稿。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，制作一份个