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教科(2017秋)版科学一年级上册2.1在观察中比较教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
教科(2017秋)版科学一年级上册2.1在观察中比较教案
设计思路
结合教科(2017秋)版科学一年级上册2.1“在观察中比较”的教学内容,本节课旨在培养学生的观察能力和比较思维。课程设计以学生生活经验为基础,通过实物观察、互动讨论、游戏等活动形式,引导学生学会在观察中比较不同物体的特征,发现差异,从而提升学生的科学探究兴趣和科学素养。教学内容与课本紧密关联,注重实用性,符合一年级学生的认知水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和思维品质。通过观察和比较不同物体的特征,学生将提升对周围世界的认识和理解能力,培养好奇心和探究兴趣。同时,通过互动讨论和合作学习,学生将发展合作意识和沟通能力,学会用科学语言表达观察结果,提高科学思维和问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-观察能力的培养:本节课的核心是让学生学会观察物体的外部特征,如形状、颜色、大小等。重点在于引导学生细致观察,发现并描述不同物体的特点。例如,通过观察苹果和橙子的外观差异,学生能够准确描述它们的形状、颜色和大小。
-比较思维的应用:教会学生如何将观察到的信息进行比较,找出相似点和不同点。例如,让学生比较两组不同材料的物品(如木块和塑料块),并记录下它们的相同和不同之处。
2.教学难点
-观察的细致性:一年级学生可能难以做到细致观察,容易忽略细节。难点在于如何引导学生关注并描述物体的细微特征,如纹理、重量等。例如,教师可以引导学生触摸不同的树叶,感受它们的质地和硬度,以培养学生的细致观察能力。
-比较的准确性:学生在比较物体时可能无法准确识别和描述差异。难点在于如何帮助学生形成准确的比较思维,例如,通过让学生用“比大小”、“比颜色”等句型来描述比较结果,帮助学生掌握比较的技巧和方法。
教学资源
-硬件资源:实体模型(如水果模型、不同材质的物体)、观察工具(放大镜、尺子)、记录表格
-软件资源:教学PPT、互动式白板软件
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:科学探究相关视频资料、在线科学游戏
-教学手段:小组合作学习、游戏化学习、实物操作演示
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-通过展示两个外观相似的物品(如两个不同颜色的球),引导学生关注它们的不同点,激发学生的好奇心和探究欲望。
-提问:“你们能找出这两个球的不同之处吗?”
-引导学生思考并回答,进而引出本节课的主题:“在观察中比较”。
2.新课讲授(用时15分钟)
-讲解观察的方法和重要性:
-介绍观察的步骤,如先整体观察,再局部观察。
-举例说明如何观察水果的形状、颜色和大小。
-讲解比较的方法:
-引导学生用“比大小”、“比颜色”等句型进行描述。
-举例比较不同物体的质地,如软硬、光滑与粗糙。
-强调观察和比较的技巧:
-使用放大镜观察物体的细节。
-记录观察结果,为后续比较提供依据。
3.实践活动(用时10分钟)
-实物观察活动:
-将学生分成小组,每组提供不同的水果或物品。
-每个小组观察并记录自己组内物品的特征。
-比较游戏:
-设计一个比较游戏,如“找出不同”或“连连看”,让学生在游戏中练习比较物体的特征。
-观察记录分享:
-每个小组分享自己的观察记录,其他小组进行补充或提问。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-讨论观察的准确性:
-“你们在观察时发现了什么困难?如何克服?”
-举例回答:“我在观察树叶时,发现颜色和形状有很多相似之处,我通过触摸它们的质地来区分。”
-讨论比较的有效性:
-“你们在比较时用了哪些方法?哪种方法最有效?”
-举例回答:“我们用尺子量物体的长度,发现木块比塑料块长。”
-讨论观察和比较的乐趣:
-“你们在观察和比较过程中有什么有趣的发现?”
-举例回答:“我们发现虽然苹果和橙子都是圆的,但苹果更硬,橙子更软。”
5.总结回顾(用时5分钟)
-回顾本节课的重点内容,如观察的步骤、比较的方法和技巧。
-学生分享自己在本节课中的收获,如“我学会了如何用放大镜观察物体”、“我学会了如何描述和比较物体的特征”。
-教师总结并强调:“在日常生活中,我们要学会用细致和准确的方式观察和比较周围的事物,这样我们才能更好地理解世界。”
教学资源拓展
1.拓展资源
-相关书籍:《自然科学启蒙》系列、《儿童科学探索》系列,这些书籍提供了丰富的自然科学知识,包括观察和比较的方法,适合一年级学生阅读。
-视频资源:科普视频,如《什么是观察?》、《如何进行科学比较?》
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