第二课　洋务运动与近代民族工业的发展 教学设计 (3).docx

第二课洋务运动与近代民族工业的发展教学设计(3)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过深入分析洋务运动与近代民族工业的发展，旨在帮助学生理解洋务运动的背景、过程及其对近代民族工业的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力，增强对国家工业化进程的认识，为后续学习中国近现代史打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用史料分析、历史解释的能力，通过探讨洋务运动与近代民族工业的发展，理解历史发展的复杂性及其内在联系。

2.历史价值观：引导学生树立正确的历史观，认识到民族工业发展对国家强盛的重要性，增强民族自豪感和历史责任感。

3.文化认同：培养学生对中国传统文化的尊重和传承，理解近代民族工业发展过程中传统文化的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了中国近代史的基本线索，对鸦片战争后的中国社会状况有了一定的了解。

-学生对洋务运动的概念、代表人物及部分重要事件有所认知。

-学生对近代民族工业的兴起和发展有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史。

-学生具备一定的分析能力和归纳总结能力，能够跟随课堂引导进行思考。

-学生的学习风格多样，有的喜欢图表分析，有的偏好文字描述，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对洋务运动与近代民族工业发展的内在联系理解不深，需要引导分析。

-部分学生可能对历史概念的记忆较为模糊，需要通过具体案例来加强理解。

-学生在分析历史事件时可能缺乏足够的背景知识，需要教师提供适当的背景信息。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，通过讲解洋务运动的历史背景、重要事件，引导学生进行小组讨论，分析洋务运动对民族工业发展的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟洋务派与反对派进行辩论，增强学生参与感和对历史事件的理解。

3.利用多媒体展示洋务运动时期的重要图片、文献资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣和认知度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括洋务运动相关的历史文献和影像资料，要求学生了解洋务运动的基本情况。

-设计预习问题：如“洋务运动对中国近代工业发展有哪些积极和消极影响？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，形成对洋务运动的初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述洋务运动中的典型事件，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解洋务运动的历史背景、主要内容和影响。

-组织课堂活动：分组讨论洋务运动对民族工业的推动作用，每组选代表分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，参与角色扮演，模拟洋务派与反对派的辩论。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解洋务运动相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生深入理解洋务运动的影响。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于洋务运动与近代民族工业发展的研究性作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结洋务运动对民族工业的影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索相关历史事件。

-反思总结法：引导学生自我评价，提升历史思维水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握洋务运动的基本概念、主要人物、重要事件及其历史背景。通过对洋务运动的深入了解，学生能够概括洋务运动的主要内容和特点，例如洋务派的创办企业、军事近代化努力以及对外交往的策略。

学生在学习过程中，能够准确识别洋务运动对中国近代民族工业发展的积极作用，如引进西方先进技术和管理经验，推动了中国工业化的起步。同时，学生也能够认识到洋务运动存在的局限性，例如对西方技术的依赖、资金投入的不足以及管理上